Obras da Escola Olga Caetano Dias chegam a 30% da sua conclusão
A Prefeitura de Passo Fundo está avançando nas obras de construção da Escola Olga Caetano Dias, a Escola dos Autistas, na Cohab Secchi. A fase atual da construção já atingiu o percentual de 30% da sua conclusão. A área construída será de 741,00 m². Após interrupção em função de problemas com a empresa vencedora da licitação, que não cumpriu o que estava previsto em contrato, o Município realizou nova licitação e, depois do processo concluído, conseguiu retomar a obra.
“Sabemos da importância e necessidade da Escola dos Autistas para nossa comunidade, em especial, famílias de crianças com autismo. Logo, teremos uma escola adequada às necessidades para o atendimento dos alunos, com ambientes seguros, qualificados e humanizados para esse público especial. Estamos felizes com o andamento da obra”, afirmou o prefeito, Pedro Almeida.
O presidente da Associação dos Amigos da Criança Autista, Emerson Drebes, destacou que a construção da escola dos Autistas é a concretização de um sonho e uma luta de muito tempo dos pais de crianças, jovens e adultos com espectro autista. “A escola já passou por três endereços, sempre de forma provisória. A sede própria dará outras perspectivas a essa parte da comunidade. Serão ambientes adequados e projetados para atender as crianças e tirar o máximo da capacidade deles. Assim como eles, estamos agradecidos com essa atenção da administração municipal e do prefeito Pedro Almeida em acelerar essa obra importante”, concluiu Drebes.
A nova Escola Olga Caetano Dias tem no projeto, no setor administrativo, a construção de oito salas de aula, sala de atividades de vida diária, brinquedoteca, sala de atividade / psicomotricidade, sala de acolhimento, sala de música, sala de artes e sala de informática. Na parte externa, playground, horta, percurso sensorial e pátio gramado.
Nesta semana, a empresa contratada já finalizou a parte estrutural da escola e está realizando a parte de alvenaria com levantamento de paredes dos ambientes e também serviço de reboco. Em seguida, fará a colocação do telhado e esquadrias. A previsão de entrega da obra é para o segundo semestre deste ano.
Prefeitura realizou 260 intervenções e obras nas escolas municipais em 2021
A infraestrutura das escolas interfere diretamente na qualidade da educação. Para garantir espaços adequados, seguros, acessíveis e estimulantes, a Prefeitura de Passo Fundo tem realizado inúmeros investimentos nas instituições da rede municipal. Somente em 2021, mais de 260 intervenções foram realizadas e 20 escolas, entre as de Educação Infantil e Ensino Fundamental, receberam obras de grande porte.
Os investimentos, de acordo com o prefeito Pedro Almeida, constituem uma das medidas adotadas pelo Município para qualificar a educação. “São obras que trouxeram melhorias e inovações e que elevam ainda mais a rede municipal, junto com programas e ações desenvolvidos pela Prefeitura com foco na formação dos professores e na disponibilização de ferramentas de aprendizagem para os alunos. Além da qualificação das salas de aula, espaços administrativos e de convivência, a Prefeitura investiu em recursos pedagógicos”, afirma Pedro.
Em números, foram realizadas 248 intervenções de pequeno e médio porte. Ainda, 20 escolas foram contempladas com projetos maiores. Entre esses projetos, estão as quadras cobertas das EMEFs Dom José Gomes, Eloy Pinheiro Machado, Romana Gobbi e Benoni Rosado, as reformas da EMEFs Arno Otto Kiehl, Helena Salton e EMEI Cantinho da Ritinha, o fechamento do terreno da EMEF Adolfo Camargo e o fechamento da quadra da EMEF Antonino Xavier, além do início das obras de reforma da EMEI Estrela da Manhã, a continuidade da EMEF Olga Caetano Dias e a conclusão da EMEI Criança Feliz.
Conforme o secretário de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, todas as obras realizadas nas instituições atendem às demandas elencadas pela comunidade escolar. “No início de 2021, fizemos uma consulta e criamos um formulário aos diretores, solicitando as demandas de infraestrutura de baixa, média e alta prioridade. Começamos a solucioná-las pelas de alta prioridade. Tudo o que foi indicado está com processo aberto, porque envolve a licitação, ou já foi resolvido”, avalia.
Escolas em obras
As últimas duas escolas municipais contempladas com obras são as EMEFs Notre Dame e São Luiz Gonzaga, que deverão ter as intervenções iniciadas em breve. A escola Notre Dame contará com a implementação de uma rampa e escada de acesso à quadra esportiva. Além disso, haverá a colocação de um pilar para sustentação das marquises do ginásio. Já a escola São Luiz Gonzaga terá a reforma do prédio mais antigo, incluindo a abertura de um corredor para acesso ao prédio dos sanitários, revitalização das salas existentes com troca de janelas e portas, repintura, reparos no forro e no piso, troca de iluminação e a colocação de uma rampa interna e externa.
Rede municipal de educação registra aumento de 12% em solicitações de vagas
A demanda por vagas na Rede Municipal de Educação tem crescido anualmente, exigindo esforços da Prefeitura de Passo Fundo na ampliação da oferta de atendimento às crianças. Durante o período de inscrições para o ano letivo de 2022, que ocorreu entre 25 de outubro a 12 de novembro de 2021, a Secretaria Municipal de Educação (SME) registrou uma procura 12% maior em relação às solicitações feitas em 2020. Ao todo, para o período letivo de 2022,foram efetivados 3.835 pedidos de ingresso nas escolas municipais.
A Educação Infantil é a que contabiliza o maior número destas solicitações. Do número total de inscrições, 2.286 foram para as escolas municipais de educação infantil. Na etapa creche, foram atendidas 191 crianças no Berçário, 219 no Maternal I e 322 no Maternal II. Já na etapa pré-escola, foram destinadas 486 vagas para o pré I e 149 para o pré II. Houve, ainda, 1.549 pedidos para o primeiro ano do Ensino Fundamental, com o atendimento de 1.141 alunos.
Conforme o secretário Municipal de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, os números para os demais anos do Ensino Fundamental serão finalizados somente após o término do período de pedidos por transferências. “Estes números são referentes a inscrições novas e confirmadas da Educação Infantil e do primeiro ano. Os dados das outras etapas de ensino dependem das solicitações de transferências, cujo prazo vai até 21 de janeiro”, enfatiza.
A priorização das crianças atendidas na rede vai ao encontro da lei federal 12796/2013, que dispõe sobre diretrizes e bases da educação nacional. “Estamos dando prioridade para o atendimento da etapa obrigatória, que são as crianças de 04 e 05 anos. Na etapa creche, estamos trabalhando para atender, até o ano de 2024, a demanda exigida pelo Plano Nacional de Educação”, pontua o secretário.
Escola de destinação
A definição da escola para a qual cada criança será destinada é feita a partir de alguns critérios, como zoneamento, ordem de inscrição e se o aluno possui irmão na instituição pretendida, por exemplo. Além disso, é respeitada a capacidade de espaço físico das instituições, tendo em vista o agrupamento máximo de crianças por faixa etária.
As famílias que avaliam não ter como levar as crianças até a escola de destinação terão a possibilidade de pedir alteração. “Para a solicitação de troca de escola, é necessário aguardar o prazo de solicitação de transferência. A divulgação do atendimento do pedido será publicada em 07 de fevereiro”, indica Adriano.
Ampliação de vagas
Hoje, a Rede Municipal de Educação conta com 72 escolas, localizadas em todos os bairros, que atendem aproximadamente 17 mil alunos. Ampliar o número de vagas disponíveis, principalmente, na Educação Infantil, é um dos compromissos do governo municipal. Por isso, a construção de novas escolas é uma das metas para 2022. “Dentre as ações para a ampliação do atendimento das crianças, destacamos a construção de quatro novas escolas de Educação Infantil, com início de obras previsto para 2022, além da ampliação do número de auxiliares de educação nas instituições”, menciona.
Expectativa para o ano letivo
A expectativa da Secretaria Municipal de Educação é, a partir das ações previstas no Plano de Combate à Desigualdade Educacional, estabelecer estratégias pedagógicas que acelerem a retomada dos conhecimentos que não foram construídos durante a pandemia. “Para tanto, além do processo de avaliação diagnóstica periódica, fortalecimento do projeto Apoiar e da formação continuada de professores, a Secretaria auxiliará as coordenações pedagógicas para a criação de planos customizados para a realidade de cada escola”, elenca o secretário.
O Município também está implementando o Centro Pós-Covid de Combate à Desigualdade Educacional. A perspectiva é assegurar uma política pública educacional diante dos desafios apresentados durante e após a pandemia, visando um sistema de ensino que contemple todas as crianças e adolescentes, fortalecendo, ainda, o protagonismo de Passo Fundo como uma Cidade Educadora.
Os estudantes que apresentarem dificuldades no processo de ensino-aprendizagem, mesmo após passarem pelo projeto Apoiar ou nas Salas de Recursos, serão encaminhados para o centro, onde passarão por triagem e avaliação para o melhor encaminhamento a uma equipe multiprofissional, que contará com professores de diversas áreas e profissionais como pedagogo, neurologista, fisioterapeuta, fonoaudiólogo, psicólogo e assistente social. “Na prática, o Centro ampliará significativamente o serviço oferecido pelo Centro Municipal de Atendimento ao Educando (CEMAE), aproximará os diferentes órgãos da Rede de Apoio à Escola (RAE) e potencializará o atendimento oferecido aos estudantes da Educação Especial nas salas de recursos, principalmente, os da Educação Infantil”, justifica o secretário.
Escolas municipais Notre Dame e São Luiz Gonzaga passarão por obras
Mais duas escolas municipais passarão por obras: a EMEF Notre Dame e a EMEF São Luiz Gonzaga. As reformas foram confirmadas pelo prefeito, Pedro Almeida, nessa quarta-feira (29) e deverão começar no início de 2022.
Os investimentos na infraestrutura das escolas, de acordo com o prefeito, Pedro Almeida, constituem uma das medidas adotadas pelo Município para qualificar a educação. “Somente neste ano, cerca de 20 instituições passaram por intervenções. São obras que trouxeram melhorias e inovações aos espaços e que elevam ainda mais a rede municipal, junto com programas e ações desenvolvidos pela Prefeitura com foco na formação dos professores e na disponibilização de ferramentas de aprendizagem para os alunos”, afirma Pedro.
A escola Notre Dame contará com a implementação de uma rampa e escada de acesso à quadra esportiva. Além disso, haverá a colocação de um pilar para sustentação das marquises do ginásio. Já a escola São Luiz Gonzaga terá a reforma do prédio mais antigo, incluindo a abertura de um corredor para acesso ao prédio dos sanitários, revitalização das salas existentes com troca de janelas e portas, repintura, reparos no forro e no piso, troca de iluminação e a colocação de uma rampa interna e externa.
Conforme o secretário de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, todas as obras realizadas nas instituições atendem às demandas elencadas pela comunidade escolar. “No início do ano, fizemos uma consulta e criamos um formulário aos diretores, solicitando as demandas de infraestrutura de baixa, média e alta prioridade. Começamos a solucioná-las pelas de alta prioridade. Tudo o que foi indicado está com processo aberto, porque envolve a licitação, ou já foi resolvido”, avalia.
Prefeitura terá Centro Pós-Covid de Combate à Desigualdade Educacional
A igualdade no acesso e a qualidade da educação são compromissos da rede municipal de Passo Fundo. Com a pandemia e o contexto de distanciamento social, a necessidade de trabalhar a inclusão dos estudantes foi acentuada. Por isso, a Prefeitura de Passo Fundo criou, por meio de um decreto publicado nesta segunda-feira (27), o Centro Pós-Covid de Combate à Desigualdade Educacional.
Para o prefeito Pedro Almeida, esta iniciativa é fundamental para assegurar a recuperação dos conteúdos letivos, fortalecer os projetos pedagógicos da Secretaria de Educação e criar as condições para que, no próximo período letivo, todos os estudantes tenham condições de avançar no processo de aprendizagem. “O enfrentamento das desigualdades educacionais é um desafio que a pandemia acentuou. Acreditamos que, com este Centro, o estímulo ao combate do déficit educacional será maior, promovendo melhores resultados”, defende Pedro.
O secretário de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, explica que a perspectiva é assegurar uma política pública educacional diante dos desafios apresentados durante e após a pandemia, visando um sistema de ensino que contemple todas as crianças e adolescentes, fortalecendo, ainda, o protagonismo de Passo Fundo como uma Cidade Educadora. “Na prática, o Centro ampliará significativamente o serviço oferecido pelo Centro Municipal de Atendimento ao Educando (CEMAE), aproximará os diferentes órgãos da Rede de Apoio à Escola (RAE) e potencializará o atendimento oferecido aos estudantes da Educação Especial nas salas de recursos, principalmente, os da Educação Infantil”, afirma.
Metodologia O secretário de Educação explica como será o fluxo de atendimento. “Os estudantes que apresentarem dificuldades no processo de ensino e aprendizagem, mesmo após passarem pelo projeto Apoiar ou nas Salas de Recursos, serão encaminhados para o Centro Pós-Covid de Combate à Desigualdade Educacional, onde passarão por triagem e avaliação para o melhor encaminhamento à equipe multiprofissional do próprio do Centro, que contará com professores de diversas áreas, além de outros profissionais como pedagogo, neurologista, fisioterapeuta, fonoaudiólogo, psicólogo e assistente social”, pontua.
Até o momento, os atendimentos de crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem seguem os encaminhamentos realizados a partir das avaliações psicodiagnósticas. Com o Centro Pós-Covid de Combate à Desigualdade Educacional, iniciativa pública inédita no Brasil, serão oferecidos serviços especializados na área da saúde voltados à educação em um único espaço, facilitando o acesso e o deslocamento das famílias.
Neste ano, o CEMAE teve 174 encaminhamentos para avaliação ao setor de psicologia das 35 escolas de ensino fundamental da rede e 20 encaminhamentos das escolas municipais de educação infantil, realizando um total de 90 avaliações. Com a criação do Centro Pós-Covid de Combate à Desigualdade Educacional, a capacidade de atendimento deverá ser ampliada em 60%.
Os estudantes que serão atendidos no centro são oriundos exclusivamente das 72 escolas municipais. Ao todo, a rede conta com 35 instituições de Ensino Fundamental e 37 de Educação Infantil, as quais contemplam aproximadamente 17 mil estudantes.
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