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Prefeitura realizou 260 intervenções e obras nas escolas municipais em 2021

A infraestrutura das escolas interfere diretamente na qualidade da educação. Para garantir espaços adequados, seguros, acessíveis e estimulantes, a Prefeitura de Passo Fundo tem realizado inúmeros investimentos nas instituições da rede municipal. Somente em 2021, mais de 260 intervenções foram realizadas e 20 escolas, entre as de Educação Infantil e Ensino Fundamental, receberam obras de grande porte.

Os investimentos, de acordo com o prefeito Pedro Almeida, constituem uma das medidas adotadas pelo Município para qualificar a educação. “São obras que trouxeram melhorias e inovações e que elevam ainda mais a rede municipal, junto com programas e ações desenvolvidos pela Prefeitura com foco na formação dos professores e na disponibilização de ferramentas de aprendizagem para os alunos. Além da qualificação das salas de aula, espaços administrativos e de convivência, a Prefeitura investiu em recursos pedagógicos”, afirma Pedro.

Em números, foram realizadas 248 intervenções de pequeno e médio porte. Ainda, 20 escolas foram contempladas com projetos maiores. Entre esses projetos, estão as quadras cobertas das EMEFs Dom José Gomes, Eloy Pinheiro Machado, Romana Gobbi e Benoni Rosado, as reformas da EMEFs Arno Otto Kiehl, Helena Salton e EMEI Cantinho da Ritinha, o fechamento do terreno da EMEF Adolfo Camargo e o fechamento da quadra da EMEF Antonino Xavier, além do início das obras de reforma da EMEI Estrela da Manhã, a continuidade da EMEF Olga Caetano Dias e a conclusão da EMEI Criança Feliz.

Conforme o secretário de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, todas as obras realizadas nas instituições atendem às demandas elencadas pela comunidade escolar. “No início de 2021, fizemos uma consulta e criamos um formulário aos diretores, solicitando as demandas de infraestrutura de baixa, média e alta prioridade. Começamos a solucioná-las pelas de alta prioridade. Tudo o que foi indicado está com processo aberto, porque envolve a licitação, ou já foi resolvido”, avalia.

Escolas em obras

As últimas duas escolas municipais contempladas com obras são as EMEFs Notre Dame e São Luiz Gonzaga, que deverão ter as intervenções iniciadas em breve. A escola Notre Dame contará com a implementação de uma rampa e escada de acesso à quadra esportiva. Além disso, haverá a colocação de um pilar para sustentação das marquises do ginásio. Já a escola São Luiz Gonzaga terá a reforma do prédio mais antigo, incluindo a abertura de um corredor para acesso ao prédio dos sanitários, revitalização das salas existentes com troca de janelas e portas, repintura, reparos no forro e no piso, troca de iluminação e a colocação de uma rampa interna e externa.

Rede municipal de educação registra aumento de 12% em solicitações de vagas

A demanda por vagas na Rede Municipal de Educação tem crescido anualmente, exigindo esforços da Prefeitura de Passo Fundo na ampliação da oferta de atendimento às crianças. Durante o período de inscrições para o ano letivo de 2022, que ocorreu entre 25 de outubro a 12 de novembro de 2021, a Secretaria Municipal de Educação (SME) registrou uma procura 12% maior em relação às solicitações feitas em 2020. Ao todo, para o período letivo de 2022, foram efetivados 3.835 pedidos de ingresso nas escolas municipais.

A Educação Infantil é a que contabiliza o maior número destas solicitações. Do número total de inscrições, 2.286 foram para as escolas municipais de educação infantil. Na etapa creche, foram atendidas 191 crianças no Berçário, 219 no Maternal I e 322 no Maternal II. Já na etapa pré-escola, foram destinadas 486 vagas para o pré I e 149 para o pré II. Houve, ainda, 1.549 pedidos para o primeiro ano do Ensino Fundamental, com o atendimento de 1.141 alunos.

Conforme o secretário Municipal de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, os números para os demais anos do Ensino Fundamental serão finalizados somente após o término do período de pedidos por transferências. “Estes números são referentes a inscrições novas e confirmadas da Educação Infantil e do primeiro ano. Os dados das outras etapas de ensino dependem das solicitações de transferências, cujo prazo vai até 21 de janeiro”, enfatiza.

A priorização das crianças atendidas na rede vai ao encontro da lei federal 12796/2013, que dispõe sobre diretrizes e bases da educação nacional. “Estamos dando prioridade para o atendimento da etapa obrigatória, que são as crianças de 04 e 05 anos. Na etapa creche, estamos trabalhando para atender, até o ano de 2024, a demanda exigida pelo Plano Nacional de Educação”, pontua o secretário.

Escola de destinação

A definição da escola para a qual cada criança será destinada é feita a partir de alguns critérios, como zoneamento, ordem de inscrição e se o aluno possui irmão na instituição pretendida, por exemplo. Além disso, é respeitada a capacidade de espaço físico das instituições, tendo em vista o agrupamento máximo de crianças por faixa etária.

As famílias que avaliam não ter como levar as crianças até a escola de destinação terão a possibilidade de pedir alteração. “Para a solicitação de troca de escola, é necessário aguardar o prazo de solicitação de transferência. A divulgação do atendimento do pedido será publicada em 07 de fevereiro”, indica Adriano.

Ampliação de vagas

Hoje, a Rede Municipal de Educação conta com 72 escolas, localizadas em todos os bairros, que atendem aproximadamente 17 mil alunos. Ampliar o número de vagas disponíveis, principalmente, na Educação Infantil, é um dos compromissos do governo municipal. Por isso, a construção de novas escolas é uma das metas para 2022. “Dentre as ações para a ampliação do atendimento das crianças, destacamos a construção de quatro novas escolas de Educação Infantil, com início de obras previsto para 2022, além da ampliação do número de auxiliares de educação nas instituições”, menciona.

Expectativa para o ano letivo A expectativa da Secretaria Municipal de Educação é, a partir das ações previstas no Plano de Combate à Desigualdade Educacional, estabelecer estratégias pedagógicas que acelerem a retomada dos conhecimentos que não foram construídos durante a pandemia. “Para tanto, além do processo de avaliação diagnóstica periódica, fortalecimento do projeto Apoiar e da formação continuada de professores, a Secretaria auxiliará as coordenações pedagógicas para a criação de planos customizados para a realidade de cada escola”, elenca o secretário.

O Município também está implementando o Centro Pós-Covid de Combate à Desigualdade Educacional. A perspectiva é assegurar uma política pública educacional diante dos desafios apresentados durante e após a pandemia, visando um sistema de ensino que contemple todas as crianças e adolescentes, fortalecendo, ainda, o protagonismo de Passo Fundo como uma Cidade Educadora.

Os estudantes que apresentarem dificuldades no processo de ensino-aprendizagem, mesmo após passarem pelo projeto Apoiar ou nas Salas de Recursos, serão encaminhados para o centro, onde passarão por triagem e avaliação para o melhor encaminhamento a uma equipe multiprofissional, que contará com professores de diversas áreas e profissionais como pedagogo, neurologista, fisioterapeuta, fonoaudiólogo, psicólogo e assistente social. “Na prática, o Centro ampliará significativamente o serviço oferecido pelo Centro Municipal de Atendimento ao Educando (CEMAE), aproximará os diferentes órgãos da Rede de Apoio à Escola (RAE) e potencializará o atendimento oferecido aos estudantes da Educação Especial nas salas de recursos, principalmente, os da Educação Infantil”, justifica o secretário.

Foto: Diogo Zanatta

Escolas municipais Notre Dame e São Luiz Gonzaga passarão por obras

Mais duas escolas municipais passarão por obras: a EMEF Notre Dame e a EMEF São Luiz Gonzaga. As reformas foram confirmadas pelo prefeito, Pedro Almeida, nessa quarta-feira (29) e deverão começar no início de 2022.

Os investimentos na infraestrutura das escolas, de acordo com o prefeito, Pedro Almeida, constituem uma das medidas adotadas pelo Município para qualificar a educação. “Somente neste ano, cerca de 20 instituições passaram por intervenções. São obras que trouxeram melhorias e inovações aos espaços e que elevam ainda mais a rede municipal, junto com programas e ações desenvolvidos pela Prefeitura com foco na formação dos professores e na disponibilização de ferramentas de aprendizagem para os alunos”, afirma Pedro.

A escola Notre Dame contará com a implementação de uma rampa e escada de acesso à quadra esportiva. Além disso, haverá a colocação de um pilar para sustentação das marquises do ginásio. Já a escola São Luiz Gonzaga terá a reforma do prédio mais antigo, incluindo a abertura de um corredor para acesso ao prédio dos sanitários, revitalização das salas existentes com troca de janelas e portas, repintura, reparos no forro e no piso, troca de iluminação e a colocação de uma rampa interna e externa.

Conforme o secretário de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, todas as obras realizadas nas instituições atendem às demandas elencadas pela comunidade escolar. “No início do ano, fizemos uma consulta e criamos um formulário aos diretores, solicitando as demandas de infraestrutura de baixa, média e alta prioridade. Começamos a solucioná-las pelas de alta prioridade. Tudo o que foi indicado está com processo aberto, porque envolve a licitação, ou já foi resolvido”, avalia.

 

Foto: Michel Sanderi

Prefeitura terá Centro Pós-Covid de Combate à Desigualdade Educacional

A igualdade no acesso e a qualidade da educação são compromissos da rede municipal de Passo Fundo. Com a pandemia e o contexto de distanciamento social, a necessidade de trabalhar a inclusão dos estudantes foi acentuada. Por isso, a Prefeitura de Passo Fundo criou, por meio de um decreto publicado nesta segunda-feira (27), o Centro Pós-Covid de Combate à Desigualdade Educacional.

Para o prefeito Pedro Almeida, esta iniciativa é fundamental para assegurar a recuperação dos conteúdos letivos, fortalecer os projetos pedagógicos da Secretaria de Educação e criar as condições para que, no próximo período letivo, todos os estudantes tenham condições de avançar no processo de aprendizagem. “O enfrentamento das desigualdades educacionais é um desafio que a pandemia acentuou. Acreditamos que, com este Centro, o estímulo ao combate do déficit educacional será maior, promovendo melhores resultados”, defende Pedro.

O secretário de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, explica que a perspectiva é assegurar uma política pública educacional diante dos desafios apresentados durante e após a pandemia, visando um sistema de ensino que contemple todas as crianças e adolescentes, fortalecendo, ainda, o protagonismo de Passo Fundo como uma Cidade Educadora. “Na prática, o Centro ampliará significativamente o serviço oferecido pelo Centro Municipal de Atendimento ao Educando (CEMAE), aproximará os diferentes órgãos da Rede de Apoio à Escola (RAE) e potencializará o atendimento oferecido aos estudantes da Educação Especial nas salas de recursos, principalmente, os da Educação Infantil”, afirma.

 

Metodologia
O secretário de Educação explica como será o fluxo de atendimento. “Os estudantes que apresentarem dificuldades no processo de ensino e aprendizagem, mesmo após passarem pelo projeto Apoiar ou nas Salas de Recursos, serão encaminhados para o Centro Pós-Covid de Combate à Desigualdade Educacional, onde passarão por triagem e avaliação para o melhor encaminhamento à equipe multiprofissional do próprio do Centro, que contará com professores de diversas áreas, além de outros profissionais como pedagogo, neurologista, fisioterapeuta, fonoaudiólogo, psicólogo e assistente social”, pontua.

Até o momento, os atendimentos de crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem seguem os encaminhamentos realizados a partir das avaliações psicodiagnósticas. Com o Centro Pós-Covid de Combate à Desigualdade Educacional, iniciativa pública inédita no Brasil, serão oferecidos serviços especializados na área da saúde voltados à educação em um único espaço, facilitando o acesso e o deslocamento das famílias.

Neste ano, o CEMAE teve 174 encaminhamentos para avaliação ao setor de psicologia das 35 escolas de ensino fundamental da rede e 20 encaminhamentos das escolas municipais de educação infantil, realizando um total de 90 avaliações. Com a criação do Centro Pós-Covid de Combate à Desigualdade Educacional, a capacidade de atendimento deverá ser ampliada em 60%.

Os estudantes que serão atendidos no centro são oriundos exclusivamente das 72 escolas municipais. Ao todo, a rede conta com 35 instituições de Ensino Fundamental e 37 de Educação Infantil, as quais contemplam aproximadamente 17 mil estudantes.

 

Foto: Michel Sanderi