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Um programa de melhorias e investimentos será lançado nos próximos dias, além das obras de cinco novas escolas que estão em andamento

A qualificação da infraestrutura das escolas da Rede Municipal de Educação está mobilizando as áreas de gestão e planejamento da Prefeitura de Passo Fundo. Após ter recepcionado as 72 direções das instituições de ensino nos dias 24 e 26 de maio, o prefeito Pedro Almeida, reuniu, na manhã desta quinta-feira (01), os secretários e as equipes das secretarias de Educação, Planejamento, Gestão e de Administração para dar encaminhamento às solicitações apresentadas recentemente.

De acordo com o prefeito, depois do processo de escuta das reivindicações, as secretarias envolvidas no tema reuniram-se para compilar e agrupar as necessidades manifestadas pelas escolas, resultando em três grandes grupos de ações que serão inseridas em um cronograma de trabalho. “Cumprida a etapa da ouvidoria, nos debruçamos em alinhar cada demanda dentro de critérios técnicos. Foram observadas, por exemplo, questões de legislação, orçamento, tempo de execução e os recursos humanos envolvidos nas tarefas. Este mapeamento nos dá uma dimensão mais concreta daquilo que vamos realizar no próximo período”, explicou Pedro.

Além de ser uma iniciativa inédita, as reuniões ocorridas no final do mês de maio estimularam o debate sobre o momento experimentado pela educação municipal. Conforme o prefeito, o que tem se discutido agora é como promover avanços nas instituições de ensino após os investimentos que já foram realizados. “No primeiro ano da gestão, a Administração e a SME se dedicaram às questões da saúde, ao retorno dos alunos às escolas e o enfrentamento das desigualdades educacionais que se acentuaram em razão da pandemia. Nossos investimentos, neste período, tiveram como foco a reformulação da parte tecnológica das nossas instituições, o que tem nos dado condições de qualificar o ensino oferecido às crianças e adolescentes. Criamos o Centro Pós-Covid, ampliamos o número de vagas e também estamos construindo novas escolas”, enumerou ele, citando ainda as novas escolas construídas e/ou em fase de construção, além da nomeação de novos professores e profissionais de educação.

Segundo o prefeito, mais de 600 demandas foram apresentadas, envolvendo pedidos oriundos das escolas de educação infantil, ensino fundamental e da Escola dos Autistas. “Todas as solicitações acabam interferindo no dia a dia da comunidade escolar e vão ser olhadas com muita responsabilidade. Uma grande parte delas diz respeito à infraestrutura e estão sendo inseridas no planejamento das nossas áreas técnicas”, comentou o chefe do Executivo Municipal, acrescentando que, nas próximas semanas, um pacote de melhorias e qualificação desses espaços será apresentado. “Acreditamos no potencial destas reuniões feitas com as diretoras. Recebemos muitas sugestões sobre a situação de cada espaço escolar e como podemos melhorá-los”.

Para o secretário de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, a qualificação dos espaços escolares garante mais segurança e conforto para os estudantes e professores. “Algumas questões já vêm sendo trabalhadas pela Secretaria de Educação, mas outras exigem que tenhamos, além de orçamento, também a viabilidade técnica necessária para executá-las. Por isso, este encontro com as diretoras das nossas escolas foi fundamental. Agora, vamos nos debruçar na organização do plano de trabalho e garantir que toda a rede seja contemplada”, argumentou.

Conforme o prefeito, cumprida a etapa de planejamento das demandas, a Administração fará o anúncio do primeiro pacote de melhorias e qualificação da rede. “Pretendemos, na segunda quinzena de junho, divulgar um calendário com ações que possam ser atendidas em um curto espaço de tempo, o que garantirá avanços para as comunidades escolares e dará um retorno efetivo para nosso corpo de diretoras”, resumiu Pedro, observando que todas as manifestações das diretoras das escolas foram absorvidas e serão inseridas no cronograma de investimentos.

Foto: Michel Sanderi

A partir da adesão ao projeto, o Município assume o compromisso de fortalecer e ampliar iniciativas que priorizem ações educacionais em todo o território, envolvendo as redes pública e privada de ensino no desenvolvimento socioeconômico municipal

Consolidando a importância da educação como ferramenta de transformação social, Passo Fundo passa a integrar o projeto de Cidades Laboratórios, uma iniciativa fomentada pelo movimento do Pacto pela Educação do RS. A adesão ao programa ocorreu nesta terça-feira (30), em Porto Alegre, quando o secretário Municipal de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, participou de um encontro com a coordenação do Pacto, reiterando os compromissos do município com o fortalecimento das ações educacionais em todo o território, envolvendo e mobilizando as redes pública e privada nos processos de desenvolvimento socioeconômico local.
De acordo com o secretário, a adesão de Passo Fundo ao projeto é resultado dos investimentos que a Administração Municipal vem fazendo para qualificar a educação por meio de evidências. “O convite do Pacto pela Educação para que sejamos um município laboratório coloca a nossa experiência à disposição de outros municípios gaúchos para que possam conhecer propostas inovadoras e contextualizá-las às suas realidades”, afirmou Teixeira, complementando que ser referência em ensino público de qualidade por meio da ciência, da tecnologia e da inovação, articulando diferentes ações no âmbito da educação, chamou a atenção do Pacto, que efetivou o convite para que o município ingressasse como Cidade Laboratório do movimento.
O coordenador executivo do Pacto Pela Educação, Leandro Duarte Moreira, explica que o projeto de Cidades Laboratórios tem como foco destacar os municípios que aderem ao movimento pela educação no Estado como referências estaduais na implementação de perspectivas inovadoras na gestão pública, extrapolando o que ele chama de “lugar-comum de discursos fáceis e soluções usuais que já se mostraram incapazes de mudar a realidade negativa da educação em nosso Estado”.
Para Moreira, Passo Fundo tem demonstrado um efetivo compromisso com a priorização da educação no território de sua cidade, com expectativas e processos muito bem mapeados e projetados. “Passo Fundo aderiu ao Pacto e tem uma gestão integrada dedicada à educação com metas claras e ações de impacto. Essa iniciativa fortalece as ações em educação, envolvendo todos, público e privado, para garantir um melhor aprendizado para as crianças e jovens”, disse ele, reiterando que as Cidades Laboratório são exemplos a serem seguidos, buscando soluções criativas e integradas à realidade da educação. “Isso inspira outras cidades a fazerem o mesmo, fortalecendo a área da educação no estado”.
Cidade Educadora
Ao confirmar a participação de Passo Fundo como Cidade Laboratório do Pacto pela Educação do RS, o prefeito Pedro Almeida, observou que os desafios de ampliar o conceito de Cidade Educadora podem ser absorvidos também por este projeto. “Promover uma educação pensando no território municipal, articulando ações e programas entre as redes pública e privada, faz com que o conceito de Cidade Educadora seja melhor compreendido pela população. Estamos trabalhando de forma integrada com outras iniciativas, prospectando avanços e melhorias que qualifiquem não apenas os espaços escolares, mas toda a cidade”, argumentou Pedro.
Na opinião do secretário de Educação, o convite feito para que o município seja uma Cidade Laboratório eleva também a importância da adesão de Passo Fundo ao programa internacional de Cidades Educadoras. “Ao conhecer as premissas do Pacto pela Educação é possível identificar um conjunto considerável de ações já em movimento em Passo Fundo, o que não significa que não tenhamos um conjunto de desafios a serem vencidos. De toda forma, a adesão à carta das Cidades Educadoras, que não é um slogan, mas um projeto para o futuro, somado ao planejamento estratégico realizado para a rede em 2021, nos dá a segurança de que concretizamos nossa missão e de que podemos auxiliar outros municípios gaúchos a transformar a educação de suas crianças e adolescentes”, ponderou Teixeira.
Uma das idealizadoras do Pacto pela Educação do RS, Mônica Timm de Carvalho, destacou que o movimento em prol da melhoria da educação em todo o Estado é uma plataforma da sociedade civil que pretende integrar todos os atores envolvidos, públicos e privados, pessoas físicas e jurídicas, em iniciativas que assegurem a qualidade da aprendizagem de crianças e jovens. Para ela, neste sentido, as Cidades Laboratórios devem demonstrar um efetivo compromisso com a priorização desta pauta. “A cidade deve demonstrar clareza no entendimento da importância do planejamento, do método de trabalho, constância de propósitos, clareza nos objetivos e muito empenho político na coordenação das ações em desenvolvimento”, pontuou Mônica.
Segundo Mônica, receber Passo Fundo como uma Cidade Laboratório do Pacto pela Educação no Rio Grande do Sul fortalece o movimento. “Trata-se de uma das cidades gaúchas mais comprometidas com a aprendizagem de seus estudantes. A priorização que o município confere à educação é percebida por meio da forma como confere protagonismo aos seus jovens, pela estruturação estratégica das ações de gestão educacional e por acompanhar permanentemente os resultados das ações pedagógicas empreendidas em seu território. Passo Fundo entende a relação direta que há entre educação e desenvolvimento socioeconômico, motivo pelo qual vem atraindo cada vez mais gente para lá viver, inovar e inspirar”, avaliou ela, reforçando que, ao inscrever-se no projeto, Passo Fundo abre espaço para novas conexões com outras cidades, colocando-se como um espaço de produção e divulgação de boas práticas. “Que outros municípios gaúchos venham a se unir a Passo Fundo e a Encantado - nossa primeira cidade-laboratório -, para também buscar que suas cidades se tornem referência em educação no Brasil”.
Participaram do encontro de adesão ao projeto de Cidades Laboratório, além do secretário de Educação de Passo Fundo, o coordenador executivo do Pacto Pela Educação, Leandro Duarte Moreira, os integrantes do grupo estratégico Ronald Krummenauer e Bruno Bittencourt, além das estagiárias, Natália Gomes e Gabriela Brum.

Neste ano, a jaqueta volta a fazer parte do kit

A Prefeitura de Passo Fundo iniciou neste mês a entrega dos uniformes escolares aos mais de 17 mil alunos da rede municipal. Diferente dos anos anteriores, a empresa responsável pela confecção dos uniformes também organizou os kits e está fazendo a entrega nas escolas até o dia 12 de junho.

Para o prefeito Pedro Almeida, o uniforme escolar é uma política pública que beneficia diretamente os alunos da rede e as suas famílias com economia e segurança. “Com os uniformes, as famílias economizam com a compra de vestuário às crianças. Além disso, a identificação dos alunos é importante dentro e fora do ambiente escolar pela questão de segurança”, destaca.

O kit de uniforme escolar de 2023 fornecido aos estudantes do Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano inclui duas camisetas de manga curta, duas de manga longa e jaqueta. Para os alunos do 6º ao 9º, o kit também conta com o moletom. As crianças da Educação Infantil estão recebendo duas camisetas de manga longa, duas camisetas de manga curta e jaqueta. As meninas recebem, ainda, duas leggings e um corsário e os meninos duas calças. A jaqueta é entregue a cada dois anos e fez parte do kit de 2021.

Conforme o setor encarregado pela distribuição dos uniformes, a organização para entrega aos alunos dos kits de uniformes escolares, após a distribuição da empresa responsável, é com cada escola. Também será instalado um local e plantão para a realização de trocas e busca de kits que faltarem nas escolas.

Foto: Michel Sanderi

São 23 professores e 37 secretários de escolas

A Prefeitura de Passo Fundo está realizando o chamamento de novos professores e secretários de escolas para atuarem na rede municipal de Educação. Nesta segunda-feira (29), o prefeito Pedro Almeida assinou o edital para chamar 23 professores aprovados em concurso no ano de 2017 e mais 37 secretários de escola que devem atuar nas escolas de Educação Infantil.

Conforme o prefeito Pedro Almeida, a nova chamada de professores para as escolas é para garantir e ampliar a qualidade do ensino, que é uma preocupação diária da administração. “Estamos sempre buscando assegurar aos nossos alunos da rede um amplo atendimento e também qualificando o quadro de professores para suprir eventuais necessidades em nossas escolas com a contratação de novos profissionais, proporcionando respeito aos alunos e dando melhores condições de aprender e desenvolver as atividades no espaço escolar”, disse.

Para o secretário de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, a contratação de novos professores vem ao encontro das demais ações feitas pela administração. “São várias as ações de qualificação da educação pública municipal colocadas em movimento pelo prefeito Pedro. Dentre elas, merecem especial destaque aquelas que têm impacto nos recursos humanos de nossas escolas. Desde 2021, foram 252 nomeações de professores e 58 secretários. Importante destacar o novo concurso público a ser realizado no segundo semestre de 2023”, disse Adriano.

Os professores chamados serão oito para a Educação Infantil, três Professores de Ciências, dois Professores de Matemática, dois Professores de História, três Professores de Educação Física, quatro Professores de Língua Portuguesa e um Professor de Língua Inglesa.

A convocação é para a substituição de profissionais aposentados e exonerados e também suprirá a demanda apresentada pela Secretária Municipal de Educação (SME) e não excede o limite de despesas com pessoal previsto na Lei de Responsabilidade Fiscal

Conforme a Secretaria de Administração, responsável pelo chamamento e contratação, após a publicação do edital, os profissionais terão o prazo de 30 dias para encaminhar a documentação necessária ao setor de Recursos Humanos da Prefeitura para iniciarem as atividades nas escolas do município.

Foto: Michel Sanderi

Iniciativa, conforme o chefe do Executivo, Pedro Almeida, é permitir que as equipes diretivas das instituições de ensino da Rede Municipal tenham um espaço ampliado para manifestar suas reivindicações e também contribuir com a promoção de iniciativas que qualifiquem o ensino e a aprendizagem no município

A exemplo de encontros e fóruns que promoveu nas áreas do meio ambiente e da segurança pública, o prefeito de Passo Fundo, Pedro Almeida, recepcionou, na quarta (24) e nesta sexta-feira (26), às 72 diretoras das escolas de ensino infantil (EMEI) e fundamental (EMEF) da Rede Municipal de Ensino. Os encontros, ocorridos na Faculdade de Educação da Universidade de Passo Fundo (UPF), foram idealizados pelo chefe do Executivo como uma ferramenta para aproximar a Administração das equipes diretivas e ampliar o diálogo com os profissionais que atuam nos espaços escolares, possibilitando a troca de informações e o compartilhamento de experiências.
Conforme Pedro, a iniciativa demonstra o compromisso da gestão com o fortalecimento da educação municipal e a preocupação com a melhoria constante da infraestrutura, da segurança e dos programas pedagógicos implementados pelo governo. “Nosso objetivo é oferecer uma educação cada vez mais qualificada para nossas crianças e adolescentes, construindo os processos de forma coletiva. Por isso, realizamos este movimento importante de convidar cada diretora das nossas escolas para uma conversa, ouvindo as manifestações de cada instituição e apresentando os avanços e o planejamento das metas previstas para o setor educacional”, explicou o prefeito.
Segundo ele, no primeiro dia de reuniões, 48 diretoras participaram dos encontros, divididas em pequenos grupos atendidos por uma equipe que, além do prefeito, foi composta pelos secretários de Educação, Adriano Canabarro Teixeira; de Planejamento, Giezi Schneider; e de Gestão, Dailon Barp; além da secretária Adjunta de Educação, Angelita Scottá. “Ainda não havíamos conseguido estabelecer este contato mais direto com todas as diretoras das nossas escolas. Apesar da relação de proximidade construída pela Secretaria de Educação, poder apresentar as demandas de cada instituição para a equipe de gestão é um passo importante para quem atua diretamente com os pais e a comunidade escolar. Acredito muito que esta ação marca o início de uma construção propositiva e franca com a rede de ensino”, avaliou Pedro.

Demandas e novas discussões
De acordo com o prefeito, durante os dois dias da atividade, as diretoras manifestaram suas posições acerca dos principais projetos implementados pela Secretaria Municipal de Educação (SME), as demandas em obras de infraestrutura, a importância dos investimentos em tecnologia e na entrega de televisores, tablets e notebooks para cada escola e os avanços protagonizados pelas instituições de ensino desde o início da gestão. “Foi um processo importante não apenas para as diretoras, que pela primeira vez puderam ter esse vínculo direto com a gestão, mas também para nós, enquanto Administração, pois estruturamos uma relação de proximidade que vai gerar resultados positivos”, argumentou Pedro.
Para o secretário de Educação, este encontro do prefeito Pedro com todos os diretores e diretoras é uma oportunidade de reiterar os investimentos já realizados pelo Município na educação, apontando também as novas ações de melhorias que serão realizadas. “Além de ser uma iniciativa inédita, estas reuniões ocorrem em um momento muito importante para a educação municipal, pois estamos discutindo como avançar nas demandas de cada uma das nossas instituições de ensino”, disse Adriano, recordando que, no primeiro ano da gestão, a Administração e a SME se dedicaram às questões da saúde, ao retorno dos alunos às escolas e o enfrentamento das desigualdades educacionais que se acentuaram em razão da pandemia. “Nossos investimentos, neste período, tiveram como foco a reformulação da parte tecnológica das nossas instituições, o que tem nos dado condições de qualificar o ensino oferecido às crianças e adolescentes. Criamos o Centro Pós-Covid, ampliamos o número de vagas e também estamos construindo novas escolas”.
O secretário de Educação comentou ainda que o desafio é recepcionar as necessidades trazidas pelas escolas no que se refere a infraestrutura. “Por isso, estas reuniões promovidas pelo prefeito são importantes. A partir delas vamos conseguir acolher as demandas e estruturar um planejamento com o cronograma de trabalho”, definiu Adriano.
A diretora da EMEI Abelhinhas, Vanessa Lorena Triches de Carvalho, comentou que esta é a primeira vez que a Prefeitura reúne os diretores das escolas em encontros setorizados para discutir as questões de cada instituição de ensino. “Isso é muito importante para nós, porque demonstra um cuidado e uma atenção especial com o nosso trabalho e com as demandas que são apresentadas”, elogiou ela, complementando que, muitas vezes, o que é reivindicado para a Secretaria Municipal de Educação depende de decisões que passam pela gestão municipal. “E o prefeito estar disposto a nos ouvir é um sinal de que ele tem interesse em enxergar a realidade de cada instituição, trabalhando dentro de um propósito de levar ações para todas elas”.
Já a diretora da EMEF Lions Norte Clube Passo Fundo, Adriana Roesler Simões, reforça que a escuta das necessidades de cada escola significa que há um esforço da Administração em definir um calendário para realizar os projetos, principalmente os relacionados com a infraestrutura das instituições de ensino. “Foi uma conversa muito produtiva. Saio desse encontro com um cronograma e um planejamento para levar para a minha comunidade escolar, que há muito tempo aguardava uma oportunidade como esta. Precisamos valorizar esta iniciativa e esperar que tenhamos outros espaços semelhantes”, declarou.

Próximas etapas
Conforme o prefeito, a partir destes encontros, serão definidos cronogramas de trabalho que levarão em consideração, entre outros aspectos, o tamanho das obras de infraestrutura demandadas em cada escola. Além disso, explicou Pedro, os outros apontamentos feitos pelas direções serão analisados e inseridos em um planejamento da SME. “Nós recebemos demandas que envolvem melhorias nos espaços escolares, como o cercamento de escolas, ampliações e reformas; mas também solicitações de reparos que demandam menos investimentos e são mais rápidos. Então, a partir deste levantamento, vamos produzir um cronograma que dê conta de atender as escolas em curto, médio e longo prazo, permitindo uma atuação mais conectada com cada escola”, ponderou o chefe do Executivo Municipal.
Ampliar o conhecimento da gestão sobre o que acontece em cada escola. Para a diretora da EMEF Arlindo de Sousa Matos, Adriana Iarcheski Vanin, que participou da ouvidoria nesta sexta-feira (26), o encontro organizado pelo prefeito cumpre com este objetivo principal. “Essa troca é importante, porque valoriza a educação e o nosso trabalho junto das nossas comunidades”, relatou ela. Para a diretora da EMEI Padre Alcides, Gerusa Varela Zanotto, o diálogo é uma das principais ferramentas para fazer avançar a educação municipal. “Eu acredito muito que estes encontros podem estimular novas ações e o fortalecimento dos nossos programas educacionais enquanto rede municipal de ensino”, ponderou ela.

Iniciativa da Prefeitura de Passo Fundo já envolve mais de 320 alunos da rede municipal

A Escola Pública de Música Yamandu Costa completou, nesta quinta-feira (11), um mês de atividades. Mais de 320 alunos do 6º ao 9º ano da rede municipal estão inscritos no projeto. A iniciativa inovadora da Prefeitura apresenta aos jovens uma oportunidade de transformação social, levando o nome do gênio da música mundial, vencedor do Grammy Latino em 2021 e passo-fundense Yamandu Costa.

Para o prefeito, Pedro Almeida, o projeto possibilita que a Educação ultrapasse as barreiras da sala de aula, ampliando os seus impactos na vida das pessoas. “É preciso imaginar o futuro da cidade transformado por uma iniciativa como esta, que está alicerçada ao projeto de Cidade Educadora. Queremos, ao levar o acesso à música, contribuir com o desenvolvimento integral dos alunos e realizar sonhos. Este objetivo é alcançado quando vemos os alunos felizes com a experiência”, afirma.

Quatro escolas de Ensino Fundamental concentram as aulas de música: além da Senador Pasqualini, Cohab Secchi, Benoni Rosado e Wolmar Salton. O secretário de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, explica que a escolha dessas instituições foi realizada com a divisão da cidade em quatro quadrantes. “Uma escola em cada quadrante foi definida para acolher o projeto. Essas escolas acolhem alunos de outras instituições de suas regiões. Partindo de uma dimensão de cidade educadora, elas têm o território como espaço de ação”, salienta.

Essas instituições foram contempladas com a implementação de uma sala de música, equipada com isolamento acústico, mobiliário e instrumentos. Quatro professores e quatro auxiliares, em sistema de rodízio, vão até esses espaços para ministrar as aulas no turno inverso dos estudantes. As oficinas abrangem as modalidades de cordas dedilhadas, cordas friccionadas, sopros e percussão. Cada aluno inscrito escolheu a modalidade durante a inscrição.

Além disso, já estão acontecendo atividades na sede da Escola Pública de Música, que fica no Parque da Gare, e vai receber grupos artísticos formados pelos alunos que se destacarem nos quadrantes.

O maestro da Escola Pública de Música, Rodrigo Ávila, avalia o andamento do projeto até agora. “Tem sido uma grande experiência para os alunos. Eles estão engajados e se dedicando. Sei que muitos grandes talentos serão formados aqui”, pontua.

Fotos: Michel Sanderi

Serão mais cinco escolas de Educação Infantil e uma de Ensino Fundamental, totalizando a abertura de mais 1,5 mil vagas na Rede Municipal

Avançam as obras de construção das novas escolas municipais de Passo Fundo. Nesta terça-feira (9), a Prefeitura atualizou o status das seis instituições que estão em obras ou terão a construção iniciada em breve: as escolas de Educação Infantil (EMEIs) Parque do Sol, Valinhos, César Santos, Victor Issler e Maggi de Césaro e a escola de Ensino Fundamental (EMEF) Petrópolis.

Conforme o prefeito, o Município está investindo em novas escolas a fim de ampliar o número de vagas na rede. “Serão quase 1,5 mil novas vagas, sendo 700 para a Educação Infantil e 700 para o Ensino Fundamental, observando o crescimento da demanda da Rede Municipal. Entre as novas instituições, teremos a primeira de turno integral do Município”, destacou.

A EMEI do Bairro Valinhos será a primeira do Município a atender as crianças em turno integral. As obras começaram há quase três meses e estão chegando a 10% de execução. A entrega tem previsão para acontecer em fevereiro de 2024. Também está em progresso, com mais de 15% de construção, a EMEI Parque do Sol. A Prefeitura deu sequência às obras após conseguir, junto ao Ministério da Educação, alterar o modelo construtivo da unidade, que viabilizou a contratação de uma nova empresa. A instituição deverá ser inaugurada até o fim do ano.

Com projetos prontos, as obras das EMEIs Victor Issler e Maggi de Césaro estão em fase de elaboração do edital para a contratação da empresa responsável. Já os projetos para a EMEI César Santos e a EMEF Petrópolis estão sendo desenvolvidos para que, em seguida, as obras sejam licitadas.

Novas escolas para atender à demanda crescente

A Rede Municipal de Educação conta com 72 escolas e registra um crescimento da procura por vagas. Para o ano letivo de 2023, foram feitas 3,8 mil novas solicitações para o ingresso de estudantes na Educação Infantil e Ensino Fundamental.

O secretário de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, expõe dois fatores relacionados com o aumento da demanda. “Passo Fundo tem sido muito atrativa para pessoas de outros estados. O último censo do IBGE apontou para um aumento de 17% da população, bem acima de cidades do mesmo tamanho. Outro elemento importante tem a ver com os efeitos da pandemia sobre a vida financeira das pessoas. Isso fez com que elas buscassem uma solução pública, inclusive, para educação”, afirma.

O Município trabalha com soluções para responder efetivamente à procura. “A curto prazo, uma alternativa foi realizar a medição das salas de aula com o objetivo de viabilizar a expansão do número máximo de alunos de acordo com o tamanho dos espaços. Há uma legislação que indica essa relação. Conseguimos atender mais 500 alunos apenas com a medição. A médio prazo, estamos entregando mais salas de aula nas escolas. A EMEF Eloy Pinheiro Machado, por exemplo, recebeu duas salas novas, que, dependendo da faixa etária, poderá atender mais 90 alunos da região”, enfatiza Adriano.

A medida com reflexos a longo prazo é a construção de novas escolas, uma determinação do prefeito Pedro Almeida e que possui prioridade dentro das metas do governo. As novas escolas resultarão em mais de 700 vagas para a Educação Infantil e 700 vagas para o Ensino Fundamental.

Cinco alunos da rede municipal de Passo Fundo estão em uma viagem de intercâmbio cultural e educacional, representando o município em seminários e painéis para compartilhar as iniciativas e experiências promovidas nas escolas municipais

Em espanhol, na manhã desta segunda-feira (08), os cinco alunos da Rede Municipal de Ensino que estão representando Passo Fundo em Barcelona, apresentaram os programas educacionais implementados no município para a Associação Internacional de Cidades Educadoras (AICE) e também para coordenadoras do Departamento de Educação e Cultura de Barcelona. A atividade faz parte da agenda de ações que compõem o Desafio Missão Cidade Educadora: Destino Barcelona, o programa da Prefeitura que incentivou e estimulou o ensino e a aprendizagem nas escolas de ensino fundamental da cidade, premiando os que obtiveram os melhores desempenhos em cinco áreas de competência.

Para o secretário de Educação de Passo Fundo, Adriano Canabarro Teixeira, o compartilhamento de experiências e a troca de conhecimentos sobre projetos e iniciativas educacionais é fundamental para promover e ampliar a participação do município no programa internacional de Cidades Educadoras. “Barcelona é a cidade que dá origem a este programa, portanto estar aqui falando sobre as nossas propostas significa um reconhecimento é uma oportunidade de fazer com que a educação seja, de fato, transformadora”, comentou ele, agradecendo a acolhida e a recepção da coordenação internacional da AICE e da Prefeitura de Barcelona que organizaram os painéis em que os estudantes passo-fundenses falaram sobre a Escola Pública De Música Yamandu Costa, a Escola das Profissões, a Escola Pública de Artes e Criatividade, o Prisma Espaço Geek e o programa Ki_da_Hort@.

Acompanhados de um familiar responsável e por um professor da escola em que estuda, Mateus Felipe Bellini da Luz, a Sabrina Schmitz dos Santos, a Luane Freitas Ruas, a Mei Lyn Chaves Choy e a Esthefani Simões são os estudantes que venceram o Desafio Missão Cidade Educadora, implementado pela Prefeitura de Passo Fundo em 2022. Desde que foram anunciados como vencedores, os estudantes têm se dedicado às aulas de espanhol e catalão, participando de eventos oficiais do Município e interagido com diferentes espaços públicos, ampliando o conhecimento dos passo-fundenses sobre a conceito de Cidade Educadora. A viagem para Barcelona é um dos resultados deste projeto. “Acreditamos neste compromisso que assumimos com a edição e com a cidade, fazendo de Passo Fundo um município que promove o ensino para além dos espaços escolares “, reiterou o prefeito, Pedro Almeida, que nomeou estes cinco alunos como Embaixadores para que, até o dia 13 de maio, quando encerra viagem, sejam representantes de Passo Fundo no exterior.

Para o Mateus, que falou sobre a Escola Pública de Música Yamandu Costa, a apresentação foi bastante produtiva. “Acredito que consegui cumprir a missão de representar bem o município, falando sobre a Escola de Música. É um projeto muito interessante e que despertou o interesse da AICE por contemplar alunos não só das escolas municipais, mas poder ser estendida para todo o território”, ponderou o aluno da EMEF Senador Pasqualini.

Ao ouvir relatos sobre os projetos apresentados pelos estudantes, a secretária Geral da AICE, Marina Canals Ramoneda, reiterou que um dos objetivos principais das Cidades Educadoras é transformar as pessoas para que elas transformem o mundo. “O que estes estudantes relataram nos deixa satisfeitos e otimistas, porque demonstra um interesse e uma preocupação da Administração em criar politicas duradouras para que o número de pessoas contempladas seja cada vez maior”, disse Marina, citando que muitas das informações trazidas pelos “embaixadores passo-fundenses estão presentes nas metas que estruturam o programa internacional de Cidades Educadoras “.

Depois do seminário da AICE, a comitiva de Passo Fundo foi recepcionada na Prefeitura pela comissionada de Educação de Barcelona, uma função semelhante à de Secretaria de Educação, Maria Truñó, que explicou como a cidade absorve e promove estes conceitos, incorporando elementos do programa educacional no cotidiano dos cidadãos. “A cidade precisa ser das pessoas. Este é um conceito muito importante para nós aqui em Barcelona e Passo Fundo está neste caminho”, analisou ela.

Durante a tarde, os alunos e professores conheceram a Escola Mercè Rodoreda, que possui programas integrando a instituição com o bairro em que ela está instalada. “A Escola visitada demonstra que as instituições de ensino podem ser abertas para as pessoas, principalmente quando nelas não estão ocorrendo processos formais de ensino. Além disso, compartilhamos experiências sobre programas como o de hortas comunitárias, que também estamos implementando em nossa rede de ensino, potencializando o território como um todo”, explicou a coordenadora da Coordenadoria de Inovações Educacionais da SME, Denize Cornelio da Luz, citando ainda que a Mercè Rodoreda possui um programa de acolhimento aos imigrantes, a exemplo do que a rede municipal de educação executa a partir do componente curricular Cidadania Global.

Até o sábado (13), a comitiva de Passo Fundo ainda terá programações oficiais em institutos de inovação e tecnologia e também para tratar de questões ambientais e mudanças climáticas. Para a professora Adriana Aparecida Lima de Souza, que acompanha a Missão, os alunos demonstraram todo o conhecimento adquirido nos últimos meses sobre os programas que Passo Fundo, refletindo a importância destas iniciativas para ampliar a educação em todos os espaços, impactando mais pessoas na comunidade. Participam da viagem a Barcelona alunos das EMEF’s Senador Pasqualini, Padre José de Anchieta, Professora Helena Salton, Daniel Dipp e Etelvina Rocha Duro.

Espaço implementado pela Prefeitura ajuda estudantes da rede municipal na aprendizagem, oferecendo um atendimento multidisciplinar em Educação e Saúde

Pioneiro no Estado, o Centro Pós-covid de Combate à Desigualdade Educacional implementado pela Prefeitura de Passo Fundo completou um ano nesta quarta-feira, 3 de maio, atendendo alunos de toda a rede municipal que tiveram perdas no processo de ensino-aprendizagem devido à pandemia e ao distanciamento social. Durante esse período, foram realizados mais de 12,5 mil atendimentos.

Com o objetivo de promover condições para a aprendizagem em sala de aula, o espaço já fez a diferença na vida de aproximadamente 1,5 mil estudantes. Este é o caso de Gabriel, de nove anos, que foi encaminhado pela Escola Municipal de Ensino Fundamental Eloy Pinheiro Machado no ano passado e segue em acompanhamento. “Estamos vindo há quase um ano e gostamos muito. Ele passou pela psicóloga e por neurologista e está muito mais ativo nas atividades, fazendo tudo com mais atenção”, descreve a mãe, Valéria Souza.

O prefeito, Pedro Almeida, considera que a superação das dificuldades impostas pela pandemia na Educação é tratada como uma prioridade de governo e que o Centro cria as condições para que os estudantes possam se desenvolver. “As desigualdades educacionais foram aumentadas pela pandemia, e, a partir de projetos coletivos, trabalhamos intensivamente para superar obstáculos, como é o Centro Pós-covid e a implementação das Salas de Recurso, que existiam somente no Ensino Fundamental, também na Educação Infantil. Buscamos fortalecer cada vez mais a educação da nossa rede com um acolhimento integral e ficamos felizes por ver que as famílias estão gostando dos atendimentos e percebendo os resultados no dia a dia das crianças”, avaliou.

A coordenadora do espaço, Rochele Tondello da Silva, explica que, no local, é realizado um trabalho multidisciplinar com profissionais da Educação, da Saúde e da Assistência Social para investigar atrasos e promover o desenvolvimento das crianças. “A demanda do centro é da escola em virtude dos atrasos pedagógicos. Aqui, temos esse olhar mais diferenciado e mais apurado para saber se essa condição ocorre pela falta de estímulo ou está relacionada com algum transtorno. O aluno pode entrar por qualquer especialidade e migrar pelas que forem necessárias ao seu caso”, afirma.

Conforme Rochele, o Centro Pós-Covid de Combate à Desigualdade Educacional exerce um papel fundamental para dar suporte às crianças a fim de que elas desenvolvam a sua autonomia e acompanhem os processos pedagógicos em sala de aula. “Uma criança que não fez a Educação Infantil, por exemplo, e hoje está em um processo de alfabetização está sentindo a falta de estímulos do presencial da escola. Outro exemplo é das crianças que estão em um quarto ou quinto ano e não estão alfabetizadas. O pós-pandemia vai ser vivenciado por um longo período na Educação e esses programas de recuperação de aprendizagem precisam ser uma prioridade de governo, como tem sido em Passo Fundo, apoiando as escolas”, pontua.

Metodologia

O secretário de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, explica como é o fluxo de atendimento. “Os estudantes que apresentam dificuldades no processo de ensino e aprendizagem mesmo após passarem pelo Projeto Apoiar ou pelas Salas de Recursos são encaminhados para o Centro Pós-covid de Combate à Desigualdade Educacional, onde passam por triagem e avaliação para o melhor encaminhamento à equipe multiprofissional do próprio do centro”, enfatiza.

Os atendimentos são exclusivamente para os alunos das 72 escolas municipais, entre as de Ensino Fundamental e Educação Infantil. Ao todo, a rede contempla mais de 17 mil estudantes.

Fotos: Michel Sanderi