Autor: andressazorzetto07

São 23 professores e 37 secretários de escolas

A Prefeitura de Passo Fundo está realizando o chamamento de novos professores e secretários de escolas para atuarem na rede municipal de Educação. Nesta segunda-feira (29), o prefeito Pedro Almeida assinou o edital para chamar 23 professores aprovados em concurso no ano de 2017 e mais 37 secretários de escola que devem atuar nas escolas de Educação Infantil.

Conforme o prefeito Pedro Almeida, a nova chamada de professores para as escolas é para garantir e ampliar a qualidade do ensino, que é uma preocupação diária da administração. “Estamos sempre buscando assegurar aos nossos alunos da rede um amplo atendimento e também qualificando o quadro de professores para suprir eventuais necessidades em nossas escolas com a contratação de novos profissionais, proporcionando respeito aos alunos e dando melhores condições de aprender e desenvolver as atividades no espaço escolar”, disse.

Para o secretário de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, a contratação de novos professores vem ao encontro das demais ações feitas pela administração. “São várias as ações de qualificação da educação pública municipal colocadas em movimento pelo prefeito Pedro. Dentre elas, merecem especial destaque aquelas que têm impacto nos recursos humanos de nossas escolas. Desde 2021, foram 252 nomeações de professores e 58 secretários. Importante destacar o novo concurso público a ser realizado no segundo semestre de 2023”, disse Adriano.

Os professores chamados serão oito para a Educação Infantil, três Professores de Ciências, dois Professores de Matemática, dois Professores de História, três Professores de Educação Física, quatro Professores de Língua Portuguesa e um Professor de Língua Inglesa.

A convocação é para a substituição de profissionais aposentados e exonerados e também suprirá a demanda apresentada pela Secretária Municipal de Educação (SME) e não excede o limite de despesas com pessoal previsto na Lei de Responsabilidade Fiscal

Conforme a Secretaria de Administração, responsável pelo chamamento e contratação, após a publicação do edital, os profissionais terão o prazo de 30 dias para encaminhar a documentação necessária ao setor de Recursos Humanos da Prefeitura para iniciarem as atividades nas escolas do município.

Foto: Michel Sanderi

Iniciativa, conforme o chefe do Executivo, Pedro Almeida, é permitir que as equipes diretivas das instituições de ensino da Rede Municipal tenham um espaço ampliado para manifestar suas reivindicações e também contribuir com a promoção de iniciativas que qualifiquem o ensino e a aprendizagem no município

A exemplo de encontros e fóruns que promoveu nas áreas do meio ambiente e da segurança pública, o prefeito de Passo Fundo, Pedro Almeida, recepcionou, na quarta (24) e nesta sexta-feira (26), às 72 diretoras das escolas de ensino infantil (EMEI) e fundamental (EMEF) da Rede Municipal de Ensino. Os encontros, ocorridos na Faculdade de Educação da Universidade de Passo Fundo (UPF), foram idealizados pelo chefe do Executivo como uma ferramenta para aproximar a Administração das equipes diretivas e ampliar o diálogo com os profissionais que atuam nos espaços escolares, possibilitando a troca de informações e o compartilhamento de experiências.
Conforme Pedro, a iniciativa demonstra o compromisso da gestão com o fortalecimento da educação municipal e a preocupação com a melhoria constante da infraestrutura, da segurança e dos programas pedagógicos implementados pelo governo. “Nosso objetivo é oferecer uma educação cada vez mais qualificada para nossas crianças e adolescentes, construindo os processos de forma coletiva. Por isso, realizamos este movimento importante de convidar cada diretora das nossas escolas para uma conversa, ouvindo as manifestações de cada instituição e apresentando os avanços e o planejamento das metas previstas para o setor educacional”, explicou o prefeito.
Segundo ele, no primeiro dia de reuniões, 48 diretoras participaram dos encontros, divididas em pequenos grupos atendidos por uma equipe que, além do prefeito, foi composta pelos secretários de Educação, Adriano Canabarro Teixeira; de Planejamento, Giezi Schneider; e de Gestão, Dailon Barp; além da secretária Adjunta de Educação, Angelita Scottá. “Ainda não havíamos conseguido estabelecer este contato mais direto com todas as diretoras das nossas escolas. Apesar da relação de proximidade construída pela Secretaria de Educação, poder apresentar as demandas de cada instituição para a equipe de gestão é um passo importante para quem atua diretamente com os pais e a comunidade escolar. Acredito muito que esta ação marca o início de uma construção propositiva e franca com a rede de ensino”, avaliou Pedro.

Demandas e novas discussões
De acordo com o prefeito, durante os dois dias da atividade, as diretoras manifestaram suas posições acerca dos principais projetos implementados pela Secretaria Municipal de Educação (SME), as demandas em obras de infraestrutura, a importância dos investimentos em tecnologia e na entrega de televisores, tablets e notebooks para cada escola e os avanços protagonizados pelas instituições de ensino desde o início da gestão. “Foi um processo importante não apenas para as diretoras, que pela primeira vez puderam ter esse vínculo direto com a gestão, mas também para nós, enquanto Administração, pois estruturamos uma relação de proximidade que vai gerar resultados positivos”, argumentou Pedro.
Para o secretário de Educação, este encontro do prefeito Pedro com todos os diretores e diretoras é uma oportunidade de reiterar os investimentos já realizados pelo Município na educação, apontando também as novas ações de melhorias que serão realizadas. “Além de ser uma iniciativa inédita, estas reuniões ocorrem em um momento muito importante para a educação municipal, pois estamos discutindo como avançar nas demandas de cada uma das nossas instituições de ensino”, disse Adriano, recordando que, no primeiro ano da gestão, a Administração e a SME se dedicaram às questões da saúde, ao retorno dos alunos às escolas e o enfrentamento das desigualdades educacionais que se acentuaram em razão da pandemia. “Nossos investimentos, neste período, tiveram como foco a reformulação da parte tecnológica das nossas instituições, o que tem nos dado condições de qualificar o ensino oferecido às crianças e adolescentes. Criamos o Centro Pós-Covid, ampliamos o número de vagas e também estamos construindo novas escolas”.
O secretário de Educação comentou ainda que o desafio é recepcionar as necessidades trazidas pelas escolas no que se refere a infraestrutura. “Por isso, estas reuniões promovidas pelo prefeito são importantes. A partir delas vamos conseguir acolher as demandas e estruturar um planejamento com o cronograma de trabalho”, definiu Adriano.
A diretora da EMEI Abelhinhas, Vanessa Lorena Triches de Carvalho, comentou que esta é a primeira vez que a Prefeitura reúne os diretores das escolas em encontros setorizados para discutir as questões de cada instituição de ensino. “Isso é muito importante para nós, porque demonstra um cuidado e uma atenção especial com o nosso trabalho e com as demandas que são apresentadas”, elogiou ela, complementando que, muitas vezes, o que é reivindicado para a Secretaria Municipal de Educação depende de decisões que passam pela gestão municipal. “E o prefeito estar disposto a nos ouvir é um sinal de que ele tem interesse em enxergar a realidade de cada instituição, trabalhando dentro de um propósito de levar ações para todas elas”.
Já a diretora da EMEF Lions Norte Clube Passo Fundo, Adriana Roesler Simões, reforça que a escuta das necessidades de cada escola significa que há um esforço da Administração em definir um calendário para realizar os projetos, principalmente os relacionados com a infraestrutura das instituições de ensino. “Foi uma conversa muito produtiva. Saio desse encontro com um cronograma e um planejamento para levar para a minha comunidade escolar, que há muito tempo aguardava uma oportunidade como esta. Precisamos valorizar esta iniciativa e esperar que tenhamos outros espaços semelhantes”, declarou.

Próximas etapas
Conforme o prefeito, a partir destes encontros, serão definidos cronogramas de trabalho que levarão em consideração, entre outros aspectos, o tamanho das obras de infraestrutura demandadas em cada escola. Além disso, explicou Pedro, os outros apontamentos feitos pelas direções serão analisados e inseridos em um planejamento da SME. “Nós recebemos demandas que envolvem melhorias nos espaços escolares, como o cercamento de escolas, ampliações e reformas; mas também solicitações de reparos que demandam menos investimentos e são mais rápidos. Então, a partir deste levantamento, vamos produzir um cronograma que dê conta de atender as escolas em curto, médio e longo prazo, permitindo uma atuação mais conectada com cada escola”, ponderou o chefe do Executivo Municipal.
Ampliar o conhecimento da gestão sobre o que acontece em cada escola. Para a diretora da EMEF Arlindo de Sousa Matos, Adriana Iarcheski Vanin, que participou da ouvidoria nesta sexta-feira (26), o encontro organizado pelo prefeito cumpre com este objetivo principal. “Essa troca é importante, porque valoriza a educação e o nosso trabalho junto das nossas comunidades”, relatou ela. Para a diretora da EMEI Padre Alcides, Gerusa Varela Zanotto, o diálogo é uma das principais ferramentas para fazer avançar a educação municipal. “Eu acredito muito que estes encontros podem estimular novas ações e o fortalecimento dos nossos programas educacionais enquanto rede municipal de ensino”, ponderou ela.

Iniciativa da Prefeitura de Passo Fundo já envolve mais de 320 alunos da rede municipal

A Escola Pública de Música Yamandu Costa completou, nesta quinta-feira (11), um mês de atividades. Mais de 320 alunos do 6º ao 9º ano da rede municipal estão inscritos no projeto. A iniciativa inovadora da Prefeitura apresenta aos jovens uma oportunidade de transformação social, levando o nome do gênio da música mundial, vencedor do Grammy Latino em 2021 e passo-fundense Yamandu Costa.

Para o prefeito, Pedro Almeida, o projeto possibilita que a Educação ultrapasse as barreiras da sala de aula, ampliando os seus impactos na vida das pessoas. “É preciso imaginar o futuro da cidade transformado por uma iniciativa como esta, que está alicerçada ao projeto de Cidade Educadora. Queremos, ao levar o acesso à música, contribuir com o desenvolvimento integral dos alunos e realizar sonhos. Este objetivo é alcançado quando vemos os alunos felizes com a experiência”, afirma.

Quatro escolas de Ensino Fundamental concentram as aulas de música: além da Senador Pasqualini, Cohab Secchi, Benoni Rosado e Wolmar Salton. O secretário de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, explica que a escolha dessas instituições foi realizada com a divisão da cidade em quatro quadrantes. “Uma escola em cada quadrante foi definida para acolher o projeto. Essas escolas acolhem alunos de outras instituições de suas regiões. Partindo de uma dimensão de cidade educadora, elas têm o território como espaço de ação”, salienta.

Essas instituições foram contempladas com a implementação de uma sala de música, equipada com isolamento acústico, mobiliário e instrumentos. Quatro professores e quatro auxiliares, em sistema de rodízio, vão até esses espaços para ministrar as aulas no turno inverso dos estudantes. As oficinas abrangem as modalidades de cordas dedilhadas, cordas friccionadas, sopros e percussão. Cada aluno inscrito escolheu a modalidade durante a inscrição.

Além disso, já estão acontecendo atividades na sede da Escola Pública de Música, que fica no Parque da Gare, e vai receber grupos artísticos formados pelos alunos que se destacarem nos quadrantes.

O maestro da Escola Pública de Música, Rodrigo Ávila, avalia o andamento do projeto até agora. “Tem sido uma grande experiência para os alunos. Eles estão engajados e se dedicando. Sei que muitos grandes talentos serão formados aqui”, pontua.

Fotos: Michel Sanderi

Serão mais cinco escolas de Educação Infantil e uma de Ensino Fundamental, totalizando a abertura de mais 1,5 mil vagas na Rede Municipal

Avançam as obras de construção das novas escolas municipais de Passo Fundo. Nesta terça-feira (9), a Prefeitura atualizou o status das seis instituições que estão em obras ou terão a construção iniciada em breve: as escolas de Educação Infantil (EMEIs) Parque do Sol, Valinhos, César Santos, Victor Issler e Maggi de Césaro e a escola de Ensino Fundamental (EMEF) Petrópolis.

Conforme o prefeito, o Município está investindo em novas escolas a fim de ampliar o número de vagas na rede. “Serão quase 1,5 mil novas vagas, sendo 700 para a Educação Infantil e 700 para o Ensino Fundamental, observando o crescimento da demanda da Rede Municipal. Entre as novas instituições, teremos a primeira de turno integral do Município”, destacou.

A EMEI do Bairro Valinhos será a primeira do Município a atender as crianças em turno integral. As obras começaram há quase três meses e estão chegando a 10% de execução. A entrega tem previsão para acontecer em fevereiro de 2024. Também está em progresso, com mais de 15% de construção, a EMEI Parque do Sol. A Prefeitura deu sequência às obras após conseguir, junto ao Ministério da Educação, alterar o modelo construtivo da unidade, que viabilizou a contratação de uma nova empresa. A instituição deverá ser inaugurada até o fim do ano.

Com projetos prontos, as obras das EMEIs Victor Issler e Maggi de Césaro estão em fase de elaboração do edital para a contratação da empresa responsável. Já os projetos para a EMEI César Santos e a EMEF Petrópolis estão sendo desenvolvidos para que, em seguida, as obras sejam licitadas.

Novas escolas para atender à demanda crescente

A Rede Municipal de Educação conta com 72 escolas e registra um crescimento da procura por vagas. Para o ano letivo de 2023, foram feitas 3,8 mil novas solicitações para o ingresso de estudantes na Educação Infantil e Ensino Fundamental.

O secretário de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, expõe dois fatores relacionados com o aumento da demanda. “Passo Fundo tem sido muito atrativa para pessoas de outros estados. O último censo do IBGE apontou para um aumento de 17% da população, bem acima de cidades do mesmo tamanho. Outro elemento importante tem a ver com os efeitos da pandemia sobre a vida financeira das pessoas. Isso fez com que elas buscassem uma solução pública, inclusive, para educação”, afirma.

O Município trabalha com soluções para responder efetivamente à procura. “A curto prazo, uma alternativa foi realizar a medição das salas de aula com o objetivo de viabilizar a expansão do número máximo de alunos de acordo com o tamanho dos espaços. Há uma legislação que indica essa relação. Conseguimos atender mais 500 alunos apenas com a medição. A médio prazo, estamos entregando mais salas de aula nas escolas. A EMEF Eloy Pinheiro Machado, por exemplo, recebeu duas salas novas, que, dependendo da faixa etária, poderá atender mais 90 alunos da região”, enfatiza Adriano.

A medida com reflexos a longo prazo é a construção de novas escolas, uma determinação do prefeito Pedro Almeida e que possui prioridade dentro das metas do governo. As novas escolas resultarão em mais de 700 vagas para a Educação Infantil e 700 vagas para o Ensino Fundamental.

Cinco alunos da rede municipal de Passo Fundo estão em uma viagem de intercâmbio cultural e educacional, representando o município em seminários e painéis para compartilhar as iniciativas e experiências promovidas nas escolas municipais

Em espanhol, na manhã desta segunda-feira (08), os cinco alunos da Rede Municipal de Ensino que estão representando Passo Fundo em Barcelona, apresentaram os programas educacionais implementados no município para a Associação Internacional de Cidades Educadoras (AICE) e também para coordenadoras do Departamento de Educação e Cultura de Barcelona. A atividade faz parte da agenda de ações que compõem o Desafio Missão Cidade Educadora: Destino Barcelona, o programa da Prefeitura que incentivou e estimulou o ensino e a aprendizagem nas escolas de ensino fundamental da cidade, premiando os que obtiveram os melhores desempenhos em cinco áreas de competência.

Para o secretário de Educação de Passo Fundo, Adriano Canabarro Teixeira, o compartilhamento de experiências e a troca de conhecimentos sobre projetos e iniciativas educacionais é fundamental para promover e ampliar a participação do município no programa internacional de Cidades Educadoras. “Barcelona é a cidade que dá origem a este programa, portanto estar aqui falando sobre as nossas propostas significa um reconhecimento é uma oportunidade de fazer com que a educação seja, de fato, transformadora”, comentou ele, agradecendo a acolhida e a recepção da coordenação internacional da AICE e da Prefeitura de Barcelona que organizaram os painéis em que os estudantes passo-fundenses falaram sobre a Escola Pública De Música Yamandu Costa, a Escola das Profissões, a Escola Pública de Artes e Criatividade, o Prisma Espaço Geek e o programa Ki_da_Hort@.

Acompanhados de um familiar responsável e por um professor da escola em que estuda, Mateus Felipe Bellini da Luz, a Sabrina Schmitz dos Santos, a Luane Freitas Ruas, a Mei Lyn Chaves Choy e a Esthefani Simões são os estudantes que venceram o Desafio Missão Cidade Educadora, implementado pela Prefeitura de Passo Fundo em 2022. Desde que foram anunciados como vencedores, os estudantes têm se dedicado às aulas de espanhol e catalão, participando de eventos oficiais do Município e interagido com diferentes espaços públicos, ampliando o conhecimento dos passo-fundenses sobre a conceito de Cidade Educadora. A viagem para Barcelona é um dos resultados deste projeto. “Acreditamos neste compromisso que assumimos com a edição e com a cidade, fazendo de Passo Fundo um município que promove o ensino para além dos espaços escolares “, reiterou o prefeito, Pedro Almeida, que nomeou estes cinco alunos como Embaixadores para que, até o dia 13 de maio, quando encerra viagem, sejam representantes de Passo Fundo no exterior.

Para o Mateus, que falou sobre a Escola Pública de Música Yamandu Costa, a apresentação foi bastante produtiva. “Acredito que consegui cumprir a missão de representar bem o município, falando sobre a Escola de Música. É um projeto muito interessante e que despertou o interesse da AICE por contemplar alunos não só das escolas municipais, mas poder ser estendida para todo o território”, ponderou o aluno da EMEF Senador Pasqualini.

Ao ouvir relatos sobre os projetos apresentados pelos estudantes, a secretária Geral da AICE, Marina Canals Ramoneda, reiterou que um dos objetivos principais das Cidades Educadoras é transformar as pessoas para que elas transformem o mundo. “O que estes estudantes relataram nos deixa satisfeitos e otimistas, porque demonstra um interesse e uma preocupação da Administração em criar politicas duradouras para que o número de pessoas contempladas seja cada vez maior”, disse Marina, citando que muitas das informações trazidas pelos “embaixadores passo-fundenses estão presentes nas metas que estruturam o programa internacional de Cidades Educadoras “.

Depois do seminário da AICE, a comitiva de Passo Fundo foi recepcionada na Prefeitura pela comissionada de Educação de Barcelona, uma função semelhante à de Secretaria de Educação, Maria Truñó, que explicou como a cidade absorve e promove estes conceitos, incorporando elementos do programa educacional no cotidiano dos cidadãos. “A cidade precisa ser das pessoas. Este é um conceito muito importante para nós aqui em Barcelona e Passo Fundo está neste caminho”, analisou ela.

Durante a tarde, os alunos e professores conheceram a Escola Mercè Rodoreda, que possui programas integrando a instituição com o bairro em que ela está instalada. “A Escola visitada demonstra que as instituições de ensino podem ser abertas para as pessoas, principalmente quando nelas não estão ocorrendo processos formais de ensino. Além disso, compartilhamos experiências sobre programas como o de hortas comunitárias, que também estamos implementando em nossa rede de ensino, potencializando o território como um todo”, explicou a coordenadora da Coordenadoria de Inovações Educacionais da SME, Denize Cornelio da Luz, citando ainda que a Mercè Rodoreda possui um programa de acolhimento aos imigrantes, a exemplo do que a rede municipal de educação executa a partir do componente curricular Cidadania Global.

Até o sábado (13), a comitiva de Passo Fundo ainda terá programações oficiais em institutos de inovação e tecnologia e também para tratar de questões ambientais e mudanças climáticas. Para a professora Adriana Aparecida Lima de Souza, que acompanha a Missão, os alunos demonstraram todo o conhecimento adquirido nos últimos meses sobre os programas que Passo Fundo, refletindo a importância destas iniciativas para ampliar a educação em todos os espaços, impactando mais pessoas na comunidade. Participam da viagem a Barcelona alunos das EMEF’s Senador Pasqualini, Padre José de Anchieta, Professora Helena Salton, Daniel Dipp e Etelvina Rocha Duro.

Espaço implementado pela Prefeitura ajuda estudantes da rede municipal na aprendizagem, oferecendo um atendimento multidisciplinar em Educação e Saúde

Pioneiro no Estado, o Centro Pós-covid de Combate à Desigualdade Educacional implementado pela Prefeitura de Passo Fundo completou um ano nesta quarta-feira, 3 de maio, atendendo alunos de toda a rede municipal que tiveram perdas no processo de ensino-aprendizagem devido à pandemia e ao distanciamento social. Durante esse período, foram realizados mais de 12,5 mil atendimentos.

Com o objetivo de promover condições para a aprendizagem em sala de aula, o espaço já fez a diferença na vida de aproximadamente 1,5 mil estudantes. Este é o caso de Gabriel, de nove anos, que foi encaminhado pela Escola Municipal de Ensino Fundamental Eloy Pinheiro Machado no ano passado e segue em acompanhamento. “Estamos vindo há quase um ano e gostamos muito. Ele passou pela psicóloga e por neurologista e está muito mais ativo nas atividades, fazendo tudo com mais atenção”, descreve a mãe, Valéria Souza.

O prefeito, Pedro Almeida, considera que a superação das dificuldades impostas pela pandemia na Educação é tratada como uma prioridade de governo e que o Centro cria as condições para que os estudantes possam se desenvolver. “As desigualdades educacionais foram aumentadas pela pandemia, e, a partir de projetos coletivos, trabalhamos intensivamente para superar obstáculos, como é o Centro Pós-covid e a implementação das Salas de Recurso, que existiam somente no Ensino Fundamental, também na Educação Infantil. Buscamos fortalecer cada vez mais a educação da nossa rede com um acolhimento integral e ficamos felizes por ver que as famílias estão gostando dos atendimentos e percebendo os resultados no dia a dia das crianças”, avaliou.

A coordenadora do espaço, Rochele Tondello da Silva, explica que, no local, é realizado um trabalho multidisciplinar com profissionais da Educação, da Saúde e da Assistência Social para investigar atrasos e promover o desenvolvimento das crianças. “A demanda do centro é da escola em virtude dos atrasos pedagógicos. Aqui, temos esse olhar mais diferenciado e mais apurado para saber se essa condição ocorre pela falta de estímulo ou está relacionada com algum transtorno. O aluno pode entrar por qualquer especialidade e migrar pelas que forem necessárias ao seu caso”, afirma.

Conforme Rochele, o Centro Pós-Covid de Combate à Desigualdade Educacional exerce um papel fundamental para dar suporte às crianças a fim de que elas desenvolvam a sua autonomia e acompanhem os processos pedagógicos em sala de aula. “Uma criança que não fez a Educação Infantil, por exemplo, e hoje está em um processo de alfabetização está sentindo a falta de estímulos do presencial da escola. Outro exemplo é das crianças que estão em um quarto ou quinto ano e não estão alfabetizadas. O pós-pandemia vai ser vivenciado por um longo período na Educação e esses programas de recuperação de aprendizagem precisam ser uma prioridade de governo, como tem sido em Passo Fundo, apoiando as escolas”, pontua.

Metodologia

O secretário de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, explica como é o fluxo de atendimento. “Os estudantes que apresentam dificuldades no processo de ensino e aprendizagem mesmo após passarem pelo Projeto Apoiar ou pelas Salas de Recursos são encaminhados para o Centro Pós-covid de Combate à Desigualdade Educacional, onde passam por triagem e avaliação para o melhor encaminhamento à equipe multiprofissional do próprio do centro”, enfatiza.

Os atendimentos são exclusivamente para os alunos das 72 escolas municipais, entre as de Ensino Fundamental e Educação Infantil. Ao todo, a rede contempla mais de 17 mil estudantes.

Fotos: Michel Sanderi

Mais de 10 escolas da rede municipal já implementaram uma horta didático-pedagógica, que possibilita a realização de inúmeras atividades voltadas ao meio ambiente e alimentação saudável

Uma iniciativa está contribuindo com a relação dos alunos da rede municipal e a sustentabilidade, tanto nas escolas de Ensino Fundamental quanto de Educação infantil. Com o projeto Ki_da_hort@, a Prefeitura fornece o suporte para que as instituições possam implementar uma horta didático-pedagógica e outras práticas que aproximam as crianças de questões como o cuidado com o meio ambiente e a alimentação saudável.

O coordenador do projeto, Juliano Cavalcanti, explica que o Ki_da_hort@ já foi implementado em mais de 10 escolas, que já realizavam iniciativas voltadas ao plantio. Aos poucos, ele vai sendo expandido. “Fizemos um levantamento para identificar as escolas que já tinham ou estavam planejando. Assim, demos condições para a continuidade. Cada comunidade tem a sua realidade e muitas crianças ainda não tiveram esse contato. É um incentivo para que os alunos criem hábitos saudáveis e levem isso para a família e para a vida”, afirmou.

O projeto-piloto fica na EMEF do Bairro Jaboticabal. Conforme a professora de Ciências e Pensamento Científico, as atividades são alinhadas aos componentes curriculares e buscam formar cidadãos participativos, críticos e criativos. “Os alunos participam efetivamente, desde a construção e a escolha do formato da horta às atividades utilizando as cultivares da horta. Queremos que eles atuem no desenvolvimento de soluções para o meio em que vivem e para os problemas identificados por eles”, afirma.

A professora menciona algumas ações que são realizadas com os alunos e a utilização das cultivares da horta. “Em função da dengue, por exemplo, estamos desenvolvendo um repelente com alecrim. Além disso, neste ano, uma das tarefas que será feita é a produção de sabão colorido, utilizando pigmento das cultivares da horta, e óleo de cozinha que cada um trará de casa. A ideia é debatermos o tema da sustentabilidade e consumo consciente”, enfatiza.

O Ki_da_hort@ é uma ação de Cidade Educadora, promovendo a cidadania, a sustentabilidade, a cultura e a inclusão. Os alunos aprendem, inovam, criam e partilham experiências, tendo em vista as características de seu território.

A iniciativa está chegando também na EMEI Santa Isabel. As crianças, que já cuidavam do Relógio da Natureza com temperos e chás, hoje têm acesso a uma horta vertical e ao sistema de compostagem. Em breve, a escola irá instalar uma cisterna para a captação da água da chuva.

Conforme a professora Angélica Biff Vasconcelos, os pequenos demonstram bastante entusiasmo e querem participar de todas as etapas do processo, como o plantio, a rega, a colheita e a compostagem. “Introduzimos o projeto com uma história da minhoca Milu. Aos poucos, vamos ensinando sobre o ciclo completo. É um laboratório biológico, em que as crianças aprendem e experimentam”, comentou.

Nesta terça-feira (25), no pátio da escola, os pequenos ouviram a história João e o Pé de Feijão. Depois, colocaram a mão na terra para começar o plantio da leguminosa. Em um círculo, cada um preparou a sua muda, usando as ferramentas disponíveis.

As crianças ainda regaram a horta vertical, verificaram os temperos e depositaram cascas de frutas que foram consumidas no dia na composteira. O Lorenzo, de cinco anos, narrou a atividade. “As minhocas vão comer as frutas e transformar em adubo pra gente colocar na horta”, contou.

Iniciativas que conversam

O Ki_da_hort@ conversa com outras iniciativas desenvolvidas pela Prefeitura. Uma delas é o programa Cidade Limpa, apresentado neste mês e que conta com uma série de ações que envolvem a sociedade, o poder público, empresas e entidades na limpeza da cidade e preservação do meio ambiente.

De acordo com Juliano, o projeto conta com diversos parceiros sem fins lucrativos, como Emater, Sebrae, Sicredi, Embrapa, Universidade de Passo Fundo (UPF), Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), Fórum de Mobilidade Humana, Gesp, Agenda 21, Cetap e Ministério Público Estadual. São previstas ações em conjunto com outras secretarias como a de Desenvolvimento Rural, Meio Ambiente e Planejamento e Saúde.

Foto: Michel Sanderi

Em maio, os cinco estudantes da Rede Municipal de Educação que venceram o desafio ‘Missão Cidade Educadora’ embarcam para Barcelona, na Espanha, para apresentar as ações de Cidade Educadora do Município

Desde que receberam a notícia de que seriam os representantes oficiais de Passo Fundo em uma viagem de estudos e intercâmbio cultural em Barcelona, na Espanha, o Mateus Felipe Bellini da Luz, a Luane Freitas Ruas, a Sabrina Schmitz dos Santos, a Mei Lyn Chaves Choy e a Esthefani Biasolini Simões, passaram a dividir o seu tempo entre os estudos na escola e as tarefas extra classe na Escola das Profissões, aprendendo espanhol e catalão para se comunicarem com as autoridades e lideranças internacionais que os receberão. A viagem, confirmada para ocorrer entre os dias 05 a 13 de maio, terá o acompanhamento de um familiar responsável e de professores e profissionais da educação da Rede Municipal de Educação.

Na quarta-feira (19), o prefeito de Passo Fundo, Pedro Almeida, participou de uma destas aulas, conferindo o andamento dos trabalhos coordenados pela Secretaria Municipal de Educação (SME) e reforçando a importância da tarefa dada aos estudantes. “A Missão Barcelona é resultado de um desafio e de um compromisso assumidos pela nossa Administração, que é o pacto pelo programa de Cidades Educadoras. Quando nos somamos a esta iniciativa internacional estimulamos a promoção do ensino para além das salas de aula. Agora, com esta viagem, os alunos e professores contemplados terão a grande responsabilidade de falar de Passo Fundo em Barcelona, que é o berço das Cidades Educadoras”, comentou Pedro.

O desafio ‘Missão Cidade Educadora’, referido pelo prefeito, foi lançado às escolas de ensino fundamental da Rede Municipal de Educação no início de 2022. O secretário de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, explicou que as instituições de ensino foram incentivadas a promover projetos inovadores de ensino-aprendizagem e de gamificação, contribuindo com a melhoria dos indicadores das avaliações diagnósticas de cada escola.

Dividida em duas etapas, a Missão selecionou alunos do sétimo ano com os melhores desempenhos em quatro áreas do conhecimento: Ciências Humanas, Ciências Naturais, Matemática e Linguagens. “O resultado foi conhecido em novembro de 2022, quando realizamos o primeiro Festival de Ciência, Inovação e Tecnologia (FECIT). Neste evento, os estudantes que obtiveram os melhores desempenhos na primeira fase da Missão realizaram uma prova. A soma das notas gerou a definição dos alunos vencedores”, disse Teixeira.

Além dos quatro alunos com a maior pontuação nestas áreas do conhecimento, o desafio também premiou a escola e a aluna que tiveram os maiores índices de gamificação. “Todas as escolas se empenharam muito, porque as atividades propostas despertaram o interesse tanto dos estudantes quanto dos professores. Esse era o nosso maior objetivo. A viagem para Barcelona é uma oportunidade de reconhecer essa dedicação, mas também de ampliar a importância dos nossos programas pedagógicos, uma vez que cada aluno terá que apresentar os projetos de Passo Fundo para os membros da Associação Internacional de Cidades Educadoras”, acrescentou o secretário de Educação.

Os cinco alunos viajarão acompanhados por um familiar responsável, por um professor da sua escola e profissionais da Educação ligados ao programa de Cidades Educadoras.

“Eu nem acreditei quando ouvi o meu nome”, conta uma das alunas vencedoras
As aulas de idiomas tem sido uma grande alegria para a Sabrina, aluna da EMEF Etelvina Rocha Duro, que venceu o desafio na área de Matemática. “Eu tenho aproveitado muito as aulas, porque aprender um idioma é sempre interessante. E como vamos falar dos programas educativos de Passo Fundo em Barcelona, saber se comunicar é fundamental”, comentou ela, que terá a tarefa de apresentar o Prisma Espaço Geek em uma reunião na Prefeitura de Barcelona. “É uma grande responsabilidade, mas estou recebendo auxílio da minha professora e dos meus colegas. Estou muito animada e ansiosa. Eu nem acreditei quando ouvi meu nome, mas a alegria é imensa”.

A professora da Sabrina, Nádia Rúbia Pires, comentou que o desempenho escolar da aluna tem estimulado os demais estudantes e que o desafio já está promovendo mudanças nos ambientes de ensino. “Estamos todos muito motivados com essas tarefas. Passo Fundo tem sido reconhecida na região como um município que investe e acredita na educação municipal e eu acredito que os resultados destes esforços serão recompensados”, disse.

Conciliando as atividades na EMEF Senador Pasqualini e da Escola Pública de Música Yamandu Costa com as aulas semanais de catalão e espanhol, o Mateus Felipe Bellini da Luz, conquistou a oportunidade vencendo o desafio na área de Ciências da Natureza. Para ele, os dias que antecedem o embarque têm sido de muito trabalho e empenho. “Eu estou tentando aprender o máximo possível e aproveitar essa oportunidade. As aulas são muito boas, o espanhol é um idioma interessante e acredito que vou conseguir destacar bem o potencial da Escola Pública de Música Yamandu Costa, quando for apresentar em Barcelona”, relatou.

Foto: Michel Sanderi

Neste espaço, vão acontecer os cursos gratuitos do Eixo 1 do programa – o Profissionais do Futuro –, voltados à tecnologia e línguas

Formar pessoas que façam parte das soluções do mundo: essa é a missão que norteia as iniciativas implementadas pela Prefeitura na área da Educação. Na manhã desta quinta-feira (27), o prefeito Pedro Almeida apresentou mais uma oportunidade para que as crianças e jovens desenvolvam novas habilidades, inaugurando oficialmente o prédio da Escola das Profissões, onde acontecerão os cursos gratuitos do Eixo 1, chamado de Profissionais do Futuro, voltados à tecnologia e línguas.

Conforme o prefeito, o espaço olha para os desafios que esperam a sociedade no amanhã. “A cidade que tiver o olhar para a capacitação das pessoas, para preparar os jovens para o que vai vir no futuro é uma cidade que está à frente. Inauguramos hoje um espaço de inovação e educação, que é um dos mais importantes projetos que temos para a Educação de Passo Fundo”, disse.

O secretário de Educação, Adriano Canabarro Teixeira, explicou o que será realizado no local. “Por que esperar para depois se podemos começar agora a preparar as nossas crianças e jovens para trabalharem com as tecnologias portadoras do futuro? Aqui, eles vão aprender robótica, desenvolvimento de games, métodos ágeis e línguas. Estamos oportunizando condições para que eles desenvolvam habilidades a fim de que possam fazer parte das soluções do mundo, que passa pelo domínio da tecnologia e de línguas”

Os cursos de formação dos Profissionais do Futuro contam com o suporte da Google, uma das maiores empresas de tecnologia do mundo. A parceria foi firmada pelo prefeito Pedro Almeida durante viagem a São Paulo, momento em que foram apresentadas iniciativas implementadas pelo Município na área da Educação, e possibilitará aos alunos o acesso a importantes ferramentas.

O prédio da Escola das Profissões fica na Avenida Brasil, Centro, na frente do Largo da Literatura, e possui quatro andares. Salas denominadas Fab Lab, Laboratório de Informática e Imersão e Línguas foram projetadas para que os alunos troquem ideias e façam experimentações e descobertas.

Os estudantes serão selecionados pelas escolas em que estudam, a partir das competências que apresentam. Os 140 alunos que farão os cursos em 2023 participaram do Hackathon durante o primeiro Festival de Ciências, Inovação e Tecnologia (FECIT) da rede municipal, realizado em outubro do ano passado. Na próxima edição, que ocorrerá no fim deste do ano, serão designados os estudantes que poderão ingressar nos cursos do Profissionais do Futuro em 2024.

Missão Cidade Educadora
Falando sobre Educação, FECIT e competências, durante a inauguração do prédio da Escola das Profissões, receberam o título de Embaixadores de Passo Fundo os alunos que irão para Barcelona daqui alguns dias apresentar as iniciativas do Município para a Educação na Missão Cidade Educadora.

Mateus Felipe Bellini da Luz (EMEF Senador Pasqualini), Luane Freitas Ruas (EMEF padre José Anchieta), Sabrina Schmitz dos Santos (EMEF Etelvina Rocha Duro), Mei Lyn Chaves Choy (EMEF Daniel Dipp) e Esthefani Biasolini Simões (EMEF Professora Helena Salton) se destacaram nas diferentes áreas do conhecimento e, devido a isso, foram classificados para representar Passo Fundo no Berço das Cidades Educadoras.

Escola das Profissões
Os cursos da Escola das Profissões são divididos em três eixos:

• O Eixo 1, chamado “Profissionais do Futuro”, é destinado ao desenvolvimento de habilidades fundamentais aos profissionais do futuro. O ambiente criado tem como marca o aprendizado de línguas, a utilização de métodos ágeis e o desenvolvimento de tecnologias sociais.
• O Eixo 2, que ganhou o nome “Qualific@REE”, proporciona uma formação de jovens e adultos na área da capacitação profissional, focando no desenvolvimento pessoal e social. Esses cursos buscam beneficiar pessoas que residem no Município com mais de 15 anos com a profissionalização para que, assim, possam ingressar no mercado de trabalho ou se manter nele. Ainda, incentiva o empreendedorismo.
• Já o Eixo 3, o “Update”, tem foco em atender a indústria e conta com a parceria do Senai. A Prefeitura estabeleceu parcerias o setor industrial para promover cursos técnicos de capacitação, atendendo à demanda das empresas por mão de obra qualificada. Todas as pessoas que participaram do eixo 3 saíram dos cursos empregadas.

Revitalização no entorno do prédio
Junto com o prédio da Escola das Profissões, a Prefeitura entregou as melhorias no aspecto arquitetônico e urbanístico no entorno do local. A área do Largo da Literatura recebeu intervenções na iluminação e novos bancos e lixeiras para garantir um ambiente de convivência à comunidade, além da revitalização do monumento.