Incentivar a leitura e levar os cl\u00e1ssicos para os jovens s\u00e3o alguns dos objetivos do Projeto Literatura em Di\u00e1logo, que tamb\u00e9m convida a comunidade em geral para ler e falar sobre literatura. Na \u00faltima sexta-feira (26), aconteceu mais uma edi\u00e7\u00e3o no Teatro Municipal M\u00facio de Castro. Desta vez, o debate foi sobre a obra \u201cAuto da Compadecida\u201d, de autoria de Ariano Suassuna.<\/p>\n
O projeto prop\u00f5e aos participantes a experi\u00eancia da transposi\u00e7\u00e3o do texto escrito cl\u00e1ssico para outros meios de intera\u00e7\u00e3o, como teatro e m\u00fasica, por exemplo. Nesta edi\u00e7\u00e3o, a novidade ficou por conta da oficina tem\u00e1tica de isogravura, realizada em parceria com o Museu de Artes Visuais Ruth Schneider (MAVRS).<\/p>\n
O p\u00fablico aprovou a iniciativa, como conta a aluna do Col\u00e9gio Estadual Joaquim Fagundes dos Reis, Helena Bagatini, que participou pela segunda vez do projeto. \u201cAchei muito interessante o in\u00edcio da abordagem porque mostra primeiro como \u00e9 a literatura de cordel, identificando as situa\u00e7\u00f5es que os cangaceiros passam, tudo que se faz muito nordeste e aqui n\u00e3o se tem muito contato. Achei muito interessante trazer isso no in\u00edcio para, no decorrer do di\u00e1logo, entender melhor o que se passa\u201d, disse ela. A isogravura foi escolhida por ser uma adapta\u00e7\u00e3o da t\u00e9cnica da xilogravura, a qual foi muito utilizada no nordeste brasileiro para a ilustra\u00e7\u00e3o dos textos da literatura de cordel. Pela isogravura, ao inv\u00e9s da utiliza\u00e7\u00e3o do entalhe de desenhos na madeira, utiliza-se isopor e tinta como matrizes o que se pretende reproduzir.<\/p>\n
Aluno no EJA do Col\u00e9gio Gama, Douglas Gon\u00e7alves, conheceu pela primeira vez o projeto. \u201c\u00c9 a primeira vez que eu participo e acho muito bacana. \u00c9 mais aprendizado e inclus\u00e3o da cultura\u201d, afirmou ele.<\/p>\n
A atividade foi conduzida pela coordenadora do projeto, a professora Dra. Iv\u00e2nia Campigotto Aquino, e pela professora do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Hist\u00f3ria (PPGH) da Universidade de Passo Fundo (UPF), Dra. Ironita Policarpo Machado. \u201cNesta edi\u00e7\u00e3o escolhemos esta obra pela representatividade que Ariano Suassuna tem na produ\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria brasileira do s\u00e9culo XX e nesse g\u00eanero liter\u00e1rio. Ao representar a cultura popular o autor buscou uma forma conhecida desde a Idade m\u00e9dia, que s\u00e3o os autos. O humor que ele coloca \u00e9 cr\u00edtico e faz uma leitura do Brasil que, embora produzida na d\u00e9cada de 1950, ainda traz problemas sociais eu que s\u00e3o atuais\u201d, explicou ela.<\/p>\n
O texto de Suassuna foi publicado em 1955 com toques de humor e com\u00e9dia, escrito a partir da literatura de cordel, retrata a cultura popular nordestina. Com personagens peculiares, como Jo\u00e3o Grilo e Chic\u00f3, reflete a realidade do povo sertanejo da \u00e9poca, marcado pela religiosidade exacerbada, pela simplicidade, pela mis\u00e9ria humana, pela mesquinharia das pessoas e tamb\u00e9m pela luta de poder.<\/p>\n
Quem faz?<\/b>
A iniciativa \u00e9 promovida pela Prefeitura de Passo Fundo, atrav\u00e9s do N\u00facleo do Livro, Leitura e Literatura da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o e da Biblioteca Municipal Arno Viuniski, e pela Universidade de Passo Fundo, atrav\u00e9s do Curso de Letras e do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Letras. O projeto integra ainda o Programa Ensino e Inova\u00e7\u00e3o do IFCH\/UPF. Os estudantes de diferentes cursos da universidade ligados \u00e0 \u00e1rea, em parceria com a equipe da Biblioteca Municipal, auxiliam no planejamento, organiza\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o das atividades que ser\u00e3o apresentadas. Os encontros ainda integram a Jornada em A\u00e7\u00e3o, das Jornadas Liter\u00e1rias.<\/p>\n
Literatura em Di\u00e1logo<\/b>
O projeto prop\u00f5e a leitura e a discuss\u00e3o de obras cl\u00e1ssicas da literatura no ambiente escolar de todas as escolas de Passo Fundo, sendo voltado para alunos dos anos finais do ensino fundamental e do ensino m\u00e9dio. Em um primeiro momento, \u00e9 realizada a leitura da obra liter\u00e1ria na pr\u00f3pria escola pelos alunos participantes. Posteriormente, os monitores do projeto fazem a leitura e a contextualiza\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica da obra e do autor, a fim de preparar as turmas para a discuss\u00e3o. Por fim, os grupos das escolas participantes se encontram para dialogar com profissionais de diferentes \u00e1reas do saber \u2013 como Letras, Filosofia, Hist\u00f3ria, Sociologia, Psicologia, entre outras \u2013, que discutem com os alunos sobre diversas quest\u00f5es, em uma reflex\u00e3o hist\u00f3rico-liter\u00e1ria.<\/p>\n
O objetivo \u00e9 o aprofundamento te\u00f3rico das an\u00e1lises dos textos e o exerc\u00edcio da criatividade pr\u00e1tica na abordagem metodol\u00f3gica da leitura. Tamb\u00e9m s\u00e3o realizadas interven\u00e7\u00f5es culturais, com esquetes, apresenta\u00e7\u00f5es musicais, dan\u00e7a, encena\u00e7\u00f5es teatrais, trechos de filmes e diferentes\u00a0 atividades art\u00edsticas para que o p\u00fablico possa viver a experi\u00eancia da transposi\u00e7\u00e3o do texto escrito cl\u00e1ssico para outros meios de intera\u00e7\u00e3o. O projeto tamb\u00e9m acaba envolvendo alunos do ensino superior e a comunidade em geral. A atividade \u00e9 aberta ao p\u00fablico.<\/p>\n
(Fotos: Fab\u00edola Hauch)
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